التنبؤ بالتدفق النفسي من خلال أبعاد الكمالية لدى الطلاب الفائقين دراسيا بالصف الأول الثانوي

المؤلف

دياب، هبة عبد العظيم السيد

المصدر

مجلة تطوير الأداء الجامعي

العدد

المجلد 7، العدد 1 (31 أكتوبر/تشرين الأول 2018)، ص ص. 357-381، 25ص.

الناشر

جامعة المنصورة مركز تطوير الأداء الجامعي

تاريخ النشر

2018-10-31

دولة النشر

مصر

عدد الصفحات

25

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

الملخص EN

The research aimed to detect the relationship between psychological flow (dimensions and total degree) and perfectionism (dimensions and total degree) for gifted first grade secondary school pupils, and to predict psychological flow through perfectionism (dimensions and total degree).

The sample consisted of (52) gifted first grade secondary school pupils, The measures of Psychological flow (Prepared by A'mal Bazah, 2010) and Perfectionism (Prepared by Abdullah Gad, 2010) were applied by the researcher, The results revealed a partial statically significant relationship between psychological flow (dimensions and total degree) and perfectionism (dimensions and total degree) for gifted first grade secondary school pupils, The results also revealed the ability to predict psychological flow through perfectionism (dimensions and total degree) for gifted first grade secondary school pupils.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

دياب، هبة عبد العظيم السيد. 2018. التنبؤ بالتدفق النفسي من خلال أبعاد الكمالية لدى الطلاب الفائقين دراسيا بالصف الأول الثانوي. مجلة تطوير الأداء الجامعي،مج. 7، ع. 1، ص ص. 357-381.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1105479

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

دياب، هبة عبد العظيم السيد. التنبؤ بالتدفق النفسي من خلال أبعاد الكمالية لدى الطلاب الفائقين دراسيا بالصف الأول الثانوي. مجلة تطوير الأداء الجامعي مج. 7، ع. 1 (تشرين الأول 2018)، ص ص. 357-381.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1105479

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

دياب، هبة عبد العظيم السيد. التنبؤ بالتدفق النفسي من خلال أبعاد الكمالية لدى الطلاب الفائقين دراسيا بالصف الأول الثانوي. مجلة تطوير الأداء الجامعي. 2018. مج. 7، ع. 1، ص ص. 357-381.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1105479

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

-

رقم السجل

BIM-1105479