أثر تدريس مقرر الدراسات الاجتماعية و الوطنية باستخدام نموذج التعلم البنائي في التحصيل و تنمية عادات العقل لدى طلبة الصف الأول المتوسط
العناوين الأخرى
The effect of using the constructivist-learning model in teaching the course of social and national studies on the development of achievement and habits of mind among first-grade intermediate students
المؤلف
المصدر
مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية
العدد
المجلد 14، العدد 2 (31 أغسطس/آب 2019)، ص ص. 211-227، 17ص.
الناشر
تاريخ النشر
2019-08-31
دولة النشر
السعودية
عدد الصفحات
17
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
This study aimed to identify the impact of using the constructivist-learning model in teaching the course of Social and National Studies on the development of achievement and habits of mind among first-grade intermediate students.
To achieve the goal of the study, the researcher prepared a teacher’s guide to teach a unit in the Social and National Studies course according to the constructivist-learning model, in order to identify its impact on the development of achievement and habits of mind among first-grade students in the middle stage.
The researcher used the quasi-experimental method.
The study sample, which was divided into two equal groups; experimental group and control group, consisted of (60) students from the first-grade students in Riyadh city chosen by simple cluster randomization.
The experimental group which studied according to the constructivist-learning model consisted of (30) students and the control group that studied according to the usual method consisted of (30) students.
The researcher also prepared a test of achievement and a measure of the habits of mind and verified their validity and stability.
The results showed that there were statistically significant differences between the two groups of the study for the benefit of the experimental group in the post-application.
The study recommends that the Teaching Methods course in the teacher preparation programs should include the constructivist-learning model and its educational applications, in addition to paying attention to developing the students' habits of mind and training educational supervisors and teachers on how to implement the constructivist-learning model in the teaching of Social and National Studies, benefiting from the suggested teacher’s guide.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
آل سالم، علي بن يحيى. 2019. أثر تدريس مقرر الدراسات الاجتماعية و الوطنية باستخدام نموذج التعلم البنائي في التحصيل و تنمية عادات العقل لدى طلبة الصف الأول المتوسط. مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية،مج. 14، ع. 2، ص ص. 211-227.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1108987
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
آل سالم، علي بن يحيى. أثر تدريس مقرر الدراسات الاجتماعية و الوطنية باستخدام نموذج التعلم البنائي في التحصيل و تنمية عادات العقل لدى طلبة الصف الأول المتوسط. مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية مج. 14، ع. 2 (آب 2019)، ص ص. 211-227.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1108987
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
آل سالم، علي بن يحيى. أثر تدريس مقرر الدراسات الاجتماعية و الوطنية باستخدام نموذج التعلم البنائي في التحصيل و تنمية عادات العقل لدى طلبة الصف الأول المتوسط. مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية. 2019. مج. 14، ع. 2، ص ص. 211-227.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1108987
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 224-226
رقم السجل
BIM-1108987
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر