أثر استراتيجية العصف الذهني في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط لمادة الأداء التعبيري
العناوين الأخرى
The impact of brainstorming strategy on the achievement of the second intermediate grade students in expressive performance
المؤلفون المشاركون
التميمي، أيمن عبد العزيز كاظم
كريدي، مصدق خنجر
المصدر
العدد
المجلد 15، العدد 80 (31 ديسمبر/كانون الأول 2019)، ص ص. 281-298، 18ص.
الناشر
جامعة ديالى كلية التربية الأساسية
تاريخ النشر
2019-12-31
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
18
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
يهدف البحث الحالي إلى معرفة اثر استراتيجية العصف الذهني في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط لمادة الأداء التعبيري.
و لتحقيق هدف البحث وضعت الفرضية الصفرية الاتية: ليس هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون التعبير على وفق استراتيجية العصف الذهني، و متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية.
وقد اقتصر البحث على عينة من طلاب الصف الثاني المتوسط في محافظة ديالى و للفصل الدراسي الثاني للعام 2018 – 2019.
إذ بلغت عينة البحث من (40 ) طالبا موزعين بصورة متساوية على شعبتين بواقع (20) طالبا في كل شعبة، اجرى الباحثان عملية التكافؤ لمجموعتي البحث و التي يعتقد انها تؤثر في سلامة التجربة و نتائجها قد تكونت مادة الدراسة من (6) موضوعات اختيرت من بين (12) موضوعا بعد ان عرضه على مجموعة من الخبراء المتخصصين في طرائق تدريس اللغة العربية، اعتمد الباحثان على محكات جاهزة وهي محكات تصحيح الهاشمي لتكون أداة لقياس الأداء التعبيري لطلاب مجموعتي البحث و بعد استعمال الوسائل الإحصائية المناسبة أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي استعملت أستراتيجية العصف الذهني في تدريس التعبير على المجموعة الضابطة التي درست المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية و من خلال نتائج البحث أوصى الباحثان بمجموعة من التوصيات فضلا عن اقتراح مجموعة من المقترحات استكمالا للدراسة الحالية.
الملخص EN
The present study aims at investigating The Impact of Brainstorming Strategy on the Achievement of the Second Intermediate Grade Students in Expressive Performance.
To achieve the goal of the study, the following null hypothesis was found: There was no statistically significant difference at (0.05) between the average score of the experimental group studying the expression according to the brainstorming strategy and the average score of the control group students who study the same subject conventionally.
The study was limited to a sample of second grade students in Diyala governorate and for the second semester of 2018-2019.
The research sample consisted of (40) students divided equally into two groups with (20) students in each group.
The researchers conducted the equivalence process for the two research groups, which is believed to affect the safety of the experiment and its results.
The study material consisted of (6) topics after being introduced to a group of specialist experts.
The researchers relied on ready-made benchmarks, namely, correcting al-Hashemi as a tool to measure the expressive performance of the students of the two research groups, and after using the appropriate statistical methods, the results showed that the experimental group that used the brainstorming strategy in teaching expression was better than the control group.
Through the results of the research, the researchers recommended a set of recommendations as well as the proposal of a set of proposals to complement the current study.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
التميمي، أيمن عبد العزيز كاظم وكريدي، مصدق خنجر. 2019. أثر استراتيجية العصف الذهني في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط لمادة الأداء التعبيري. مجلة الفتح،مج. 15، ع. 80، ص ص. 281-298.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1109531
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
التميمي، أيمن عبد العزيز كاظم وكريدي، مصدق خنجر. أثر استراتيجية العصف الذهني في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط لمادة الأداء التعبيري. مجلة الفتح مج. 15، ع. 80 (كانون الأول 2019)، ص ص. 281-298.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1109531
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
التميمي، أيمن عبد العزيز كاظم وكريدي، مصدق خنجر. أثر استراتيجية العصف الذهني في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط لمادة الأداء التعبيري. مجلة الفتح. 2019. مج. 15، ع. 80، ص ص. 281-298.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1109531
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1109531
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر