![](/images/graphics-bg.png)
أثر استراتيجية العصف الذهني في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط لمادة الأداء التعبيري
Other Title(s)
The impact of brainstorming strategy on the achievement of the second intermediate grade students in expressive performance
Joint Authors
التميمي، أيمن عبد العزيز كاظم
كريدي، مصدق خنجر
Source
Issue
Vol. 15, Issue 80 (31 Dec. 2019), pp.281-298, 18 p.
Publisher
University of Diyala College of Basic Education
Publication Date
2019-12-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
18
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract AR
يهدف البحث الحالي إلى معرفة اثر استراتيجية العصف الذهني في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط لمادة الأداء التعبيري.
و لتحقيق هدف البحث وضعت الفرضية الصفرية الاتية: ليس هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون التعبير على وفق استراتيجية العصف الذهني، و متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية.
وقد اقتصر البحث على عينة من طلاب الصف الثاني المتوسط في محافظة ديالى و للفصل الدراسي الثاني للعام 2018 – 2019.
إذ بلغت عينة البحث من (40 ) طالبا موزعين بصورة متساوية على شعبتين بواقع (20) طالبا في كل شعبة، اجرى الباحثان عملية التكافؤ لمجموعتي البحث و التي يعتقد انها تؤثر في سلامة التجربة و نتائجها قد تكونت مادة الدراسة من (6) موضوعات اختيرت من بين (12) موضوعا بعد ان عرضه على مجموعة من الخبراء المتخصصين في طرائق تدريس اللغة العربية، اعتمد الباحثان على محكات جاهزة وهي محكات تصحيح الهاشمي لتكون أداة لقياس الأداء التعبيري لطلاب مجموعتي البحث و بعد استعمال الوسائل الإحصائية المناسبة أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي استعملت أستراتيجية العصف الذهني في تدريس التعبير على المجموعة الضابطة التي درست المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية و من خلال نتائج البحث أوصى الباحثان بمجموعة من التوصيات فضلا عن اقتراح مجموعة من المقترحات استكمالا للدراسة الحالية.
Abstract EN
The present study aims at investigating The Impact of Brainstorming Strategy on the Achievement of the Second Intermediate Grade Students in Expressive Performance.
To achieve the goal of the study, the following null hypothesis was found: There was no statistically significant difference at (0.05) between the average score of the experimental group studying the expression according to the brainstorming strategy and the average score of the control group students who study the same subject conventionally.
The study was limited to a sample of second grade students in Diyala governorate and for the second semester of 2018-2019.
The research sample consisted of (40) students divided equally into two groups with (20) students in each group.
The researchers conducted the equivalence process for the two research groups, which is believed to affect the safety of the experiment and its results.
The study material consisted of (6) topics after being introduced to a group of specialist experts.
The researchers relied on ready-made benchmarks, namely, correcting al-Hashemi as a tool to measure the expressive performance of the students of the two research groups, and after using the appropriate statistical methods, the results showed that the experimental group that used the brainstorming strategy in teaching expression was better than the control group.
Through the results of the research, the researchers recommended a set of recommendations as well as the proposal of a set of proposals to complement the current study.
American Psychological Association (APA)
التميمي، أيمن عبد العزيز كاظم وكريدي، مصدق خنجر. 2019. أثر استراتيجية العصف الذهني في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط لمادة الأداء التعبيري. مجلة الفتح،مج. 15، ع. 80، ص ص. 281-298.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1109531
Modern Language Association (MLA)
التميمي، أيمن عبد العزيز كاظم وكريدي، مصدق خنجر. أثر استراتيجية العصف الذهني في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط لمادة الأداء التعبيري. مجلة الفتح مج. 15، ع. 80 (كانون الأول 2019)، ص ص. 281-298.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1109531
American Medical Association (AMA)
التميمي، أيمن عبد العزيز كاظم وكريدي، مصدق خنجر. أثر استراتيجية العصف الذهني في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط لمادة الأداء التعبيري. مجلة الفتح. 2019. مج. 15، ع. 80، ص ص. 281-298.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1109531
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1109531