An analysis of the illocutionary acts used in the compositions written by first- and fourth-year students of the department of English of the College of Arts in Basrah university
العناوين الأخرى
تحليل الأفعال الانجازية المستخدمة في قطع إنشائية كتبها طلاب من المرحلتين الأولى و الرابعة في قسم اللغة الإنكليزية في كلية الآداب في جامعة البصرة
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 37، العدد 3-4 (31 ديسمبر/كانون الأول 2009)، ص ص. 1-16، 16ص.
الناشر
جامعة البصرة مركز دراسات البصرة و الخليج العربي
تاريخ النشر
2009-12-31
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
16
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
تتناول هذه الدراسة تحليل قطع إنشائية كتبها طلاب المرحلتين الأولى و الرابعة في قسم اللغة الانكليزية فتبحث في أنواع الأفعال الإنجازية المستخدمة في كل قطعة إنشائية و فيما إذا أبدى الطلاب أي محاولة لجعل كتاباتهم متنوعة و ممتعة باستخدام الوصف و إضافة الحوار جنبا إلى جنب مع أسلوب السرد و تتوصل الدراسة إلى الاستنتاج القائل بأن طلاب المرحلة الرابعة يستخدمون الوصف و الحوار أكثر من طلاب المرحلة الأولى و لكن بعضهم يبالغ في الوصف إلى الدرجة التي تتحول كتاباتهم من كتابات سردية إلى وصفية.
و لان طلاب المرحلة الأولى لم يحصلوا إلا على القليل من التدريب على الكتابة فهم يلجأون بشكل رئيسي لاستخدام الأسلوب السردي و لا يضيفون لكتاباتهم أنواعا أخرى من الأفعال الإنجازية متمثلة بالوصف و الحوار.
و مما تجدر الإشارة إليه هو إن طلاب المرحلتين الأولى و الرابعة فشلوا في تقديم حوارات طويلة ذات بنية جيدة.
الملخص EN
The present study pragmatically analyzes narrative compositions written by first-and fourth-year students in the department of English/ College of Arts.
It explores the types of illocutionary acts used in each composition in order to find out whether students try to make their narratives varied and interesting by using descriptins and dialogues side by side with reporting.The study has come out with the conclusion that fourth–year students tend to use more description and dialogue than first-year students .But the use of description is exaggerated by some of the fourth-year students.Therefore, the structure of their narrative compositions is changed into that of descriptive ones .Since first-year students have received little practice in writing, they mainly resort o using the illocutionary acts of reporting.
They do not always attempt to include other types of illocutionary acts in their compositions by using descriptions and / or dialogues.Significantly, both first-and fourth-year students failed to write long and well-built dialogues.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
al-Musawi, Zahra Nasir Talib. 2009. An analysis of the illocutionary acts used in the compositions written by first- and fourth-year students of the department of English of the College of Arts in Basrah university. The Arab Gulf Journal،Vol. 37, no. 3-4, pp.1-16.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-111126
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
al-Musawi, Zahra Nasir Talib. An analysis of the illocutionary acts used in the compositions written by first- and fourth-year students of the department of English of the College of Arts in Basrah university. The Arab Gulf Journal Vol. 37, no. 3-4 (2009), pp.1-16.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-111126
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
al-Musawi, Zahra Nasir Talib. An analysis of the illocutionary acts used in the compositions written by first- and fourth-year students of the department of English of the College of Arts in Basrah university. The Arab Gulf Journal. 2009. Vol. 37, no. 3-4, pp.1-16.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-111126
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 15 -16
رقم السجل
BIM-111126
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر