![](/images/graphics-bg.png)
طرق تدريس القرآن الكريم : التلاوة و التفسير و و الحفظ
المؤلف
المصدر
المجلة العلمية لكلية أصول الدين و الدعوة بالزقازيق
العدد
المجلد 2017، العدد 29، ج. 1 (31 ديسمبر/كانون الأول 2017)، ص ص. 437-474، 38ص.
الناشر
جامعة الأزهر كلية أصول الدين و الدعوة
تاريخ النشر
2017-12-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
38
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
إن القرآن الكريم هو معجزة الله تعالى الخالدة التي أنزلها على خاتم أنبيائه و مرسليه عليهم السلام أجمعين ليخرج بها الناس من الظلمات إلى النور و من الشرك إلى الهدى و القرآن الكريم هو المصدر الأول للتشريع الإسلامي و هو أفضل الذكر يتعبد به المسلمون في صلاتهم وفي تلاوتهم قربة إلى الله و يتحاكمون إليه في المحيا و الممات.
وتدريس القرآن و تعلمه شرف عظيم وغاية عليا لا ينالها إلا من نال فضلا من الله و رحمه و تدريس القرآن شرف لمن يدرسه بإضافته إليه ما نال المسجد شرفه من إضافته إلى المولى (بيت الله) (ومعلم القرآن).
و القرآن الكريم تعلمه و حفظه من أوجب الواجبات و كذلك تدريسه و طرق تدريسه لأنها مكملة لذلك.
و ما لا يتم الواجب به فهو واجب كما يقول: علماء الأصول ولما تقدم يرى الباحث ضرورة تقديم بحث قصير يوضح الكيفية التي تعين معلم القرآن على تدريسه و طرق حفظه و يأتي هذا البحث في مقدمة منهجية توضح أهميته و أهدافه و المناهج التي تسلك لتعلم طرق تدريس القرآن الكريم و يرى الباحث أنه ليس في حاجة للبحث عن الأدلة التي توضح ما ذهب إليه في بداية التقديم فأفضال القرآن الكريم و ما يناله من يتعلمه و من يعلمه كثيرة.
قال رسول الله : (خيركم من تعلم القرآن و علمه).
وقوله أيضا: ( ما اجتمع قوم في بيت من بيوت الله يتلون كتاب الله و يتدارسونه بينهم إلا نزلت عليهم السكينة و غشيتهم الرحمة وحفتهم الملائكة و ذكرهم الله فيمن عنده) وغير هذين النصين فالنصوص كثيرة و أقوال العلماء في ذلك كثيرة منها قول ابن خلدون: و أعلم أن تعليم الولدان للقرآن شعائر من شعائر الدين أخذ به أهل الملة و درجوا عليه في جميع أمصارهم لما سبق فيه إلى القلوب من رسوخ الإيمان و عقائده من آيات القرآن و بعض متون الأحاديث وصار القرآن أصل التعليم الذي ينبني ما تحصل بعدمه من الملكات و سبب ذلك أن التعليم في الصغر أشد رسوخا و هو أصل لما بعده لأن السابق الأول للقلوب كالأساس للملكات و على حسب الأساس و أساليبه يكون حال من ينبني عليه.
هذا و نسأل الله أن يوفقنا للتوصل لانتقاء أهم الطرق لتعليم القرآن الكريم تلاوة و تفسيرا و حفظا و صلى الله على سيدنا محمد و على آله و صحبه و سلم.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
النيل، محمد أحمد محجوب. 2017. طرق تدريس القرآن الكريم : التلاوة و التفسير و و الحفظ. المجلة العلمية لكلية أصول الدين و الدعوة بالزقازيق،مج. 2017، ع. 29، ج. 1، ص ص. 437-474.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1113542
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
النيل، محمد أحمد محجوب. طرق تدريس القرآن الكريم : التلاوة و التفسير و و الحفظ. المجلة العلمية لكلية أصول الدين و الدعوة بالزقازيق ع. 29، ج. 1 (2017)، ص ص. 437-474.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1113542
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
النيل، محمد أحمد محجوب. طرق تدريس القرآن الكريم : التلاوة و التفسير و و الحفظ. المجلة العلمية لكلية أصول الدين و الدعوة بالزقازيق. 2017. مج. 2017، ع. 29، ج. 1، ص ص. 437-474.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1113542
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1113542
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)