أثر الصف المقلوب على التحصيل الدراسي لمادة الرياضيات لدى طلاب الصف الأول الثانوي

الملخص AR

تعد استراتيجية الصف المقلوب من الاستراتيجيات الحديثة في مجال تكنولوجيا التعليم و لذلك هدف البحث الحالي إلى معرفة أثر هذه الاستراتيجية على التحصيل الدراسي لمادة الرياضيات لدى طلاب الصف الأول الثانوي استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي و تم تطبيق تجربة البحث على عينة الدراسة المكونة من (39) طالبا تم تقسيمهم إلى مجموعتين : مجموعة تجريبية (تدرس باستخدام الصف المقلوب) و مجموعة ضابطة (تدرس بالطريقة التقليدية) و قام الباحث بإعداد أداة البحث المتمثلة في الاختبار التحصيلي و ضبطها و بعد تحليل النتائج باستخدام اختبارT لمجموعتين مستقلتين أظهرت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطي درجات المجموعتين.

و أوصت الدراسة بالاهتمام باستراتيجية الصف المقلوب في تدريس المناهج التعليمية المختلفة لما لها من خصائص و مميزات تسهم في تحقيق الأهداف التعليمية المنشودة و عمل مزيد من الأبحاث التي تتناول جوانب أخرى في هذا الموضوع.