فاعلية التدخل العلاجي باستخدام استراتيجية الكلمة المفتاحية في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى الأطفال المعاقين سمعيا

الملخص AR

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية التدخل العلاجي باستخدام استراتيجية الكلمة المفتاحية في تنمية مهارات الفهم القرائي و أثرها في تحسين التمثيلات العقلية لدى الأطفال المعاقين سمعيا.

و قد اشتملت عينة الدراسة السيكومترية على 30 تلميذا من التلاميذ المعاقين سمعياً بالصف الرابع الابتدائي، كما اشتملت أدوات الدراسة على مقياس ستانفورد بينية للذكاء الصورة الخامسة (إعداد : 2003 Gale H.

Roid، تعريب و تقنين : صفوت فرج، 2010) قائمة مهارات الفهم المناسبة للتلاميذ المعاقين سمعيا، و اختبار الفهم القرائي، و برنامج تدريبي قائم على استراتيجية الكلمة المفتاحية (إعداد الباحثة) و قد اشتملت العينة العلاجية على 20 تلميذا من التلاميذ المعاقين سمعيا تم تقسيمهم إلى مجموعة تجريبية (ن = 10) و مجموعة ضابطة (ن = 10)، ومن نتائج الدراسة الحالية فعالية استراتيجية الكلمة المفتاحية في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى عينة الدراسة.