الإسهام النسبي لتوجهات أهداف الإنجاز و القدرة على التكيف في التنبؤ بالطفو الأكاديمي لدى طالبات الجامعة

الملخص AR

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مدى إسهام كل من توجهات أهداف الإنجاز و القدرة على التكيف في التنبؤ بالطفو الأكاديمي لدى عينة من طالبات كلية التربية قسم علم النفس جامعة القصيم تضمنت (93) طالبة بالمستوي الرابع و (107) طالبة بالمستوي الأول و استخدمت الدراسة مقياس توجهات اهداف الإنجاز إعداد ربيع رشوان (2006) و مقياس القدرة على التكيف إعداد Martin، Nejad، Colmar & Liem (2012) تعريب الباحثة و مقياس الطفو الأكاديمي إعداد الباحثة و من أهم النتائج التي أسفرت عنها الدارسة وجود ارتباط موجب ودال احصائيا عند مستوي (0.01) بين درجات الطالبات في أهداف أتقان/ الاقدام و درجاتهن في الطفو الأكاديمي وجود ارتباط سالب ودال احصائيا عند مستوي (0.05) بين درجات الطالبات في أهداف أتقان/ الاحجام و درجاتهن في الطفو الأكاديمي وجود فروق دالة احصائيا عند مستوي (0.01) بين متوسطات درجات الطالبات (مرتفعات و منخفضات) القدرة على التكيف في الطفو الأكاديمي لصالح الطالبات مرتفعات القدرة على التكيف إمكانية التنبؤ بالطفو الأكاديمي من خلال بعض أبعاد توجهات أهداف الإنجاز هي (اهداف اتقان/الاقدام-أهداف اتقان/ الاحجام) عدم وجود فروق دالة بين طالبات المستوي الأول و طالبات المستوي الرابع في كل من القدرة على التكيف و الطفو الأكاديمي و أهداف اتقان/ الاقدام و اهداف اتقان/ الاحجام و أهداف أداء / الاقدام ووجود فروق دالة احصائيا بين طالبات المستوي الأول و المستوي الرابع في أهداف أداء/الاحجام لصالح طالبات المستوي الأول.