منهج مقترح في العلوم قائم على التفكير التصميمي لتنمية الوعي الصحي و المهارات الحياتية لدى دارسي ما بعد محو الأمية

الملخص AR

هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية المنهج المقترح القائم على التفكير التصميمى لتنمية الوعى الصحى و المهارات الحياتية لدى دارسى ما بعد محو الأمية.

و قد تم اختيار مجموعة من دارسى ما بعد محو الأمية من مركز شباب طجانوب بلغ عددها (25) دارسة للمجموعة التجريبية و (22) للمجموعة الضابطة و قد اتبعت الدراسة المنهج التجريبى فيما يتصل بتجربة الدراسة و ضبط المتغيرات و أعدت الباحثتان منهجا يقوم على التفكير التصميمى (من خلال الاطلاع على الدراسات و البحوث و المشروعات المتعلقة بموضوع البحث) و تدريسه من خلال نموذج التدريس وفق خطوات التفكير التصميمى ( التعاطف – تحديد المشكلة – توليد الافكار – النمذجة – الاختبار) و بعض استراتيجيات التدريس النشطة ( العصف الذهني - التعلم التعاوني - حل المشكلات - لعب الدور).

و تضمنت أدوات البحث (" مقياس الوعى الصحى" و "مقياس المهارات الحياتية") طبقت قبليا و بعديا على المجموعتين التجريبية و الضابطة.

و أظهرت نتائج الدراسة فاعلية المنهج في تنمية الوعى الصحى و المهارات الحياتية.

و هذا يدل على فاعلية المنهج القائم على التفكير التصميمى لتنمية الوعى الصحى و المهارات الحياتية لدى دارسى محو الأمية.