مستوى وعي معلمي الدراسات الاجتماعية العمانيين بقضايا العلم و التكنولوجيا و المجتمع في ضوء بعض المتغيرات

الملخص AR

هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى وعي معلمي الدراسات الاجتماعية في مدارس الحلقة الثانية بسلطنة عمان بقضايا العلم و التكنولوجيا و المجتمع و تحديد أثر متغير النوع الاجتماعي و المحافظة و عدد سنوات الخبرة و عدد ساعات استخدام الوسائل التكنولوجية لدى أفراد عينة الدراسة.

و لتحقيق أهداف الدراسة أعد مقياس للوعي تكون من (54) عبارة مقسمة إلى ثلاثة مكونات رئيسية هي: المكون المعرفي و تكون من (22) عبارة من نوع اختيار متعدد و اشتمل المكون الوجداني على (17) عبارة فيما تضمن المكون السلوكي (15) عبارة عرضت كلها وفق التدرج الخماسي طبقت على عينة تكونت من (204) معلمين و معلمات من العاملين في المدارس الحكومية بالحلقة الثانية في كل من محافظة مسقط و الباطنة شمال و الباطنة جنوب.

وتوصلت الدراسة إلى أن مستوى الوعي العام بقضايا العلم و التكنولوجيا و المجتمع لدى معلمي الدراسات الاجتماعية كان متوسطا فقد جاء متوسطا في كل من المكون المعرفي و المكون السلوكي بينما جاء مرتفعا في المكون الوجداني.

و كشفت الدراسة عن عدم وجود أثر لكل من متغير النوع الاجتماعي و المحافظة و عدد سنوات الخبرة و عدد ساعات استخدام الوسائل التكنولوجية على وعي أفراد العينة بقضايا العلم و التكنولوجيا و المجتمع.