أثر استخدام منصات الذكاء الاصطناعي في تنمية عادات العقل و مفهوم الذات الأكاديمي لعينة من طلاب المرحلة الإعدادية منخفضي التحصيل الدراسي

الملخص AR

هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر استخدام منصات الذكاء الاصطناعي في تنمية بعض عادات العقل (تنظيم الذات التفكير الناقد التفكير الإبداعي) و مفهوم الذات الأكاديمي (الإنجاز الأكاديمى الكفاءة الأكاديمية المدركة التوقعات الأكاديمية المستقبلية) لعينة من طلاب المرحلة الإعدادية منخفضي التحصيل الدراسي تكونت العينة الوصفية من (263) طالبا بالمرحلة الإعدادية ( 143ذكور-120 إناث) من بعض المدارس الحكومية بمحافظة القاهرة وقد تراوحت أعمارهم بين (13-15) عام و تكونت العينة التجريبية من (60) طالبا مقسمين إلى مجموعتين مجموعة تجريبية و أخرى ضابطة قوام كل واحدة منها (30) طالبا وقد أظهرت النتائج فاعلية منصات الذكاء الاصطناعي في تنمية عادات العقل و مفهوم الذات الأكاديمى لطلاب المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة.