التفاعل بين مصدر إتاحة التغذية الراجعة الإلكترونية بين الأقران (معلومين-مجهولين) الهوية داخل بيئة تدريب إلكترونية و القدرة على (تحمل-عدم تحمل الغموض) و أثرها في تنمية استخدام المنصات الرقمية التعليمية لدى طلاب الدراسات العليا و الرضا عنها
العناوين الأخرى
The relationship between the source of electronic feedback between peers (Known-Anonymous) of identity within an electronic training environment on (Tolerance-Ambiguity) and its impact on developing the use and satisfaction of digital platforms among graduate students
المؤلف
المصدر
مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
العدد
المجلد 2020، العدد 44، ج. 4 (31 أكتوبر/تشرين الأول 2020)، ص ص. 383-489، 107ص.
الناشر
تاريخ النشر
2020-10-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
107
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
استهدف البحث الحالي تحديد العلاقة بين مصدر إتاحة التغذية الراجعة الإلكترونية بين الأقران (معلومين/مجهولين) الهوية و القدرة على (تحمل/عدم تحمل الغموض) عبر بيئة تدريب إلكترونية و أثر ذلك في تنمية مهارات استخدام المنصات الرقمية التعليمية لدى طلاب الدراسات العليا و الرضا عنها.
وقد تم استخدام المنهج التجريبي بالاعتماد على التصميم العاملي (2×2).
تكونت عينة البحث من (40) طالبا من طلاب الدراسات العليا بكلية التربية النوعية جامعة عين شمس تم توزيعهم عشوائيا على مجموعات البحث الأربع تم تطوير قائمة مهارات لاستخدام المنصات الرقمية التعليمية.
و استخدم تحليل التباين أحادي الاتجاه و ثنائي الاتجاه و مربع إيتا و اختبار شيفية للمقارنة بين المجموعات.
و أظهرت النتائج فاعلية مصدر إتاحة التغذية الراجعة الإلكترونية بين الأقران مجهولين الهوية بالمقارنة مع معلومين الهوية و فاعلية تحمل الغموض بالمقارنة مع عدم تحمل الغموض فيما يرتبط بالمنصات الرقمية و الرضا عن بيئة التدريب.
و أظهرت النتائج أثر للتفاعل بين المجموعات فيما يتعلق استخدام المنصات الرقمية لصالح مجموعة مجهولين الهوية مع متحملي الغموض بينما لما يكن هناك أثر للتفاعل بين المجموعات التجريبية فيما يتعلق بالرضا عن بيئة التدريب.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
السيد، محمد حمدي أحمد. 2020. التفاعل بين مصدر إتاحة التغذية الراجعة الإلكترونية بين الأقران (معلومين-مجهولين) الهوية داخل بيئة تدريب إلكترونية و القدرة على (تحمل-عدم تحمل الغموض) و أثرها في تنمية استخدام المنصات الرقمية التعليمية لدى طلاب الدراسات العليا و الرضا عنها. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية ،مج. 2020، ع. 44، ج. 4، ص ص. 383-489.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1135218
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
السيد، محمد حمدي أحمد. التفاعل بين مصدر إتاحة التغذية الراجعة الإلكترونية بين الأقران (معلومين-مجهولين) الهوية داخل بيئة تدريب إلكترونية و القدرة على (تحمل-عدم تحمل الغموض) و أثرها في تنمية استخدام المنصات الرقمية التعليمية لدى طلاب الدراسات العليا و الرضا عنها. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية ع. 44، ج. 4 (2020)، ص ص. 383-489.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1135218
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
السيد، محمد حمدي أحمد. التفاعل بين مصدر إتاحة التغذية الراجعة الإلكترونية بين الأقران (معلومين-مجهولين) الهوية داخل بيئة تدريب إلكترونية و القدرة على (تحمل-عدم تحمل الغموض) و أثرها في تنمية استخدام المنصات الرقمية التعليمية لدى طلاب الدراسات العليا و الرضا عنها. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية . 2020. مج. 2020، ع. 44، ج. 4، ص ص. 383-489.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1135218
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1135218
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
