التفاعل بين مصدر إتاحة التغذية الراجعة الإلكترونية بين الأقران (معلومين-مجهولين) الهوية داخل بيئة تدريب إلكترونية و القدرة على (تحمل-عدم تحمل الغموض) و أثرها في تنمية استخدام المنصات الرقمية التعليمية لدى طلاب الدراسات العليا و الرضا عنها
Other Title(s)
The relationship between the source of electronic feedback between peers (Known-Anonymous) of identity within an electronic training environment on (Tolerance-Ambiguity) and its impact on developing the use and satisfaction of digital platforms among graduate students
Author
Source
مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
Issue
Vol. 2020, Issue 44، ج. 4 (31 Oct. 2020), pp.383-489, 107 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Education
Publication Date
2020-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
107
Main Subjects
Topics
Abstract AR
استهدف البحث الحالي تحديد العلاقة بين مصدر إتاحة التغذية الراجعة الإلكترونية بين الأقران (معلومين/مجهولين) الهوية و القدرة على (تحمل/عدم تحمل الغموض) عبر بيئة تدريب إلكترونية و أثر ذلك في تنمية مهارات استخدام المنصات الرقمية التعليمية لدى طلاب الدراسات العليا و الرضا عنها.
وقد تم استخدام المنهج التجريبي بالاعتماد على التصميم العاملي (2×2).
تكونت عينة البحث من (40) طالبا من طلاب الدراسات العليا بكلية التربية النوعية جامعة عين شمس تم توزيعهم عشوائيا على مجموعات البحث الأربع تم تطوير قائمة مهارات لاستخدام المنصات الرقمية التعليمية.
و استخدم تحليل التباين أحادي الاتجاه و ثنائي الاتجاه و مربع إيتا و اختبار شيفية للمقارنة بين المجموعات.
و أظهرت النتائج فاعلية مصدر إتاحة التغذية الراجعة الإلكترونية بين الأقران مجهولين الهوية بالمقارنة مع معلومين الهوية و فاعلية تحمل الغموض بالمقارنة مع عدم تحمل الغموض فيما يرتبط بالمنصات الرقمية و الرضا عن بيئة التدريب.
و أظهرت النتائج أثر للتفاعل بين المجموعات فيما يتعلق استخدام المنصات الرقمية لصالح مجموعة مجهولين الهوية مع متحملي الغموض بينما لما يكن هناك أثر للتفاعل بين المجموعات التجريبية فيما يتعلق بالرضا عن بيئة التدريب.
American Psychological Association (APA)
السيد، محمد حمدي أحمد. 2020. التفاعل بين مصدر إتاحة التغذية الراجعة الإلكترونية بين الأقران (معلومين-مجهولين) الهوية داخل بيئة تدريب إلكترونية و القدرة على (تحمل-عدم تحمل الغموض) و أثرها في تنمية استخدام المنصات الرقمية التعليمية لدى طلاب الدراسات العليا و الرضا عنها. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية ،مج. 2020، ع. 44، ج. 4، ص ص. 383-489.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1135218
Modern Language Association (MLA)
السيد، محمد حمدي أحمد. التفاعل بين مصدر إتاحة التغذية الراجعة الإلكترونية بين الأقران (معلومين-مجهولين) الهوية داخل بيئة تدريب إلكترونية و القدرة على (تحمل-عدم تحمل الغموض) و أثرها في تنمية استخدام المنصات الرقمية التعليمية لدى طلاب الدراسات العليا و الرضا عنها. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية ع. 44، ج. 4 (2020)، ص ص. 383-489.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1135218
American Medical Association (AMA)
السيد، محمد حمدي أحمد. التفاعل بين مصدر إتاحة التغذية الراجعة الإلكترونية بين الأقران (معلومين-مجهولين) الهوية داخل بيئة تدريب إلكترونية و القدرة على (تحمل-عدم تحمل الغموض) و أثرها في تنمية استخدام المنصات الرقمية التعليمية لدى طلاب الدراسات العليا و الرضا عنها. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية . 2020. مج. 2020، ع. 44، ج. 4، ص ص. 383-489.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1135218
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1135218
