![](/images/graphics-bg.png)
تطوير إدارة المواهب بمدارس المتفوقين في العلوم و التكنولوجيا STEM في مصر على ضوء الريادة الإستراتيجية : رؤية مستقبلية
العناوين الأخرى
Developing talent management in STEM schools in Egypt in the light of strategic entrepreneurship : a future vision
المؤلف
المصدر
مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
العدد
المجلد 2020، العدد 44، ج. 3 (31 يوليو/تموز 2020)، ص ص. 75-250، 176ص.
الناشر
تاريخ النشر
2020-07-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
176
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
يستهدف البحث الحالي الوصول إلى رؤية مستقبلية لإدارة المواهب بعملياتها الثلاثة: استقطاب المواهب و الاحتفاظ بها و تنميتها بمدارس المتفوقين في العلوم و التكنولوجيا STEM على ضوء الريادة الاستراتيجية.
استخدم البحث المنهج الوصفي و أسلوب دلفي و تكونت عينة الدراسة الميدانية من 200 مستجيب من فئات مديري و وكلاء المدارس و مسئولي شؤون العاملين و مشرفي المواد التخصصية.
وتم الاستعانة بالاستبانة كأداة لرصد واقع إدارة المواهب بالمدارس و كذا استمارة استطلاع رأي بعض الخبراء في الإجراءات المقترحة لتطوير إدارة المواهب بمدارس المتفوقين STEM على ضوء الريادة الاستراتيجية.
و لقد توصل البحث لمجموعة من النتائج فيما يتعلق باستقطاب المواهب حيث تبين أن مدارس المتفوقين تتبع مجموعة من الآليات الإيجابية للاستقطاب منها: مراجعة الوظائف التي ستصبح شاغرة بها مستقبلا و العمل على جذب الفئات الإدارية و الفنية الموهوبة إليها كما تحدد احتياجاتها الفعلىة من هذه الفئات و تجهز بدلاء لمن يبلغ سن المعاش من أصحاب المهارات من المدارس الثانوية الأخري و ترفع توصياتها لوحدة الدعم الفني لمدارس STEM بديوان عام وزارة التربية و التعليم غير أنه تبين وجود بعض السلبيات و لعل أهمها: عدم وجود خطة استراتيجية لاستقطاب الفئات الموهوبة و ما ترتب عليه من ندرة رصد احتياجات المدارس المستقبلية من تلك الفئات و من ثم صعوبة تحديد الفجوات بين المتوافر لديها فعلا و بين احتياجاتها مستقبلا.
وفيما يتعلق بالاحتفاظ بالمواهب فتحرص مدارس STEM على تحسين صورتها الذهنية و قدرتها التنافسية في المجتمع من خلال تعزيز الثقة بالفئات الموهوبة و تكليفها بمهام تتناسب مع إمكاناتها لضمان استمرارها بالمدرسة إلا أنه كان هناك قصور في الاهتمام باكتشاف الفئات الموهوبة و سيادة للمركزية في اتخاذ القرارات التي ترتبط بعملها و محدودية ربط نظام الحوافز بإسهاماتها الإبداعية.
أما فيما يتعلق بتنمية المواهب فقد تبين حرص المدارس على تقويم أداء الفئات الموهوبة و إتاحة فرص النمو المهني لها في ضوء احتياحاتها الفعلية وتوظيف مهاراتها في تنمية زملائها كما تبين وجود بعض السلبيات منها: محدودية توفير فرص التدريب في ضوء متطلبات الخطة الاستراتيجية للمدرسة و ندرة توظيف قواعد البيانات في تنمية ذوي المهارات و الإمكانات العالية في التخصص.
وفي ضوء النتائج اقترح البحث رؤية مستقبلية لإدارة المواهب بمدارس المتفوقين STEM في مصر على ضوء الريادة الاستراتيجية.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
زناتى، آمل محسوب محمد. 2020. تطوير إدارة المواهب بمدارس المتفوقين في العلوم و التكنولوجيا STEM في مصر على ضوء الريادة الإستراتيجية : رؤية مستقبلية. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية ،مج. 2020، ع. 44، ج. 3، ص ص. 75-250.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1135250
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
زناتى، آمل محسوب محمد. تطوير إدارة المواهب بمدارس المتفوقين في العلوم و التكنولوجيا STEM في مصر على ضوء الريادة الإستراتيجية : رؤية مستقبلية. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية ع. 44، ج. 3 (2020)، ص ص. 75-250.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1135250
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
زناتى، آمل محسوب محمد. تطوير إدارة المواهب بمدارس المتفوقين في العلوم و التكنولوجيا STEM في مصر على ضوء الريادة الإستراتيجية : رؤية مستقبلية. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية . 2020. مج. 2020، ع. 44، ج. 3، ص ص. 75-250.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1135250
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1135250
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)