تطوير إدارة المواهب بمدارس المتفوقين في العلوم و التكنولوجيا STEM في مصر على ضوء الريادة الإستراتيجية : رؤية مستقبلية
Other Title(s)
Developing talent management in STEM schools in Egypt in the light of strategic entrepreneurship : a future vision
Author
Source
مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
Issue
Vol. 2020, Issue 44، ج. 3 (31 Jul. 2020), pp.75-250, 176 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Education
Publication Date
2020-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
176
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يستهدف البحث الحالي الوصول إلى رؤية مستقبلية لإدارة المواهب بعملياتها الثلاثة: استقطاب المواهب و الاحتفاظ بها و تنميتها بمدارس المتفوقين في العلوم و التكنولوجيا STEM على ضوء الريادة الاستراتيجية.
استخدم البحث المنهج الوصفي و أسلوب دلفي و تكونت عينة الدراسة الميدانية من 200 مستجيب من فئات مديري و وكلاء المدارس و مسئولي شؤون العاملين و مشرفي المواد التخصصية.
وتم الاستعانة بالاستبانة كأداة لرصد واقع إدارة المواهب بالمدارس و كذا استمارة استطلاع رأي بعض الخبراء في الإجراءات المقترحة لتطوير إدارة المواهب بمدارس المتفوقين STEM على ضوء الريادة الاستراتيجية.
و لقد توصل البحث لمجموعة من النتائج فيما يتعلق باستقطاب المواهب حيث تبين أن مدارس المتفوقين تتبع مجموعة من الآليات الإيجابية للاستقطاب منها: مراجعة الوظائف التي ستصبح شاغرة بها مستقبلا و العمل على جذب الفئات الإدارية و الفنية الموهوبة إليها كما تحدد احتياجاتها الفعلىة من هذه الفئات و تجهز بدلاء لمن يبلغ سن المعاش من أصحاب المهارات من المدارس الثانوية الأخري و ترفع توصياتها لوحدة الدعم الفني لمدارس STEM بديوان عام وزارة التربية و التعليم غير أنه تبين وجود بعض السلبيات و لعل أهمها: عدم وجود خطة استراتيجية لاستقطاب الفئات الموهوبة و ما ترتب عليه من ندرة رصد احتياجات المدارس المستقبلية من تلك الفئات و من ثم صعوبة تحديد الفجوات بين المتوافر لديها فعلا و بين احتياجاتها مستقبلا.
وفيما يتعلق بالاحتفاظ بالمواهب فتحرص مدارس STEM على تحسين صورتها الذهنية و قدرتها التنافسية في المجتمع من خلال تعزيز الثقة بالفئات الموهوبة و تكليفها بمهام تتناسب مع إمكاناتها لضمان استمرارها بالمدرسة إلا أنه كان هناك قصور في الاهتمام باكتشاف الفئات الموهوبة و سيادة للمركزية في اتخاذ القرارات التي ترتبط بعملها و محدودية ربط نظام الحوافز بإسهاماتها الإبداعية.
أما فيما يتعلق بتنمية المواهب فقد تبين حرص المدارس على تقويم أداء الفئات الموهوبة و إتاحة فرص النمو المهني لها في ضوء احتياحاتها الفعلية وتوظيف مهاراتها في تنمية زملائها كما تبين وجود بعض السلبيات منها: محدودية توفير فرص التدريب في ضوء متطلبات الخطة الاستراتيجية للمدرسة و ندرة توظيف قواعد البيانات في تنمية ذوي المهارات و الإمكانات العالية في التخصص.
وفي ضوء النتائج اقترح البحث رؤية مستقبلية لإدارة المواهب بمدارس المتفوقين STEM في مصر على ضوء الريادة الاستراتيجية.
American Psychological Association (APA)
زناتى، آمل محسوب محمد. 2020. تطوير إدارة المواهب بمدارس المتفوقين في العلوم و التكنولوجيا STEM في مصر على ضوء الريادة الإستراتيجية : رؤية مستقبلية. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية ،مج. 2020، ع. 44، ج. 3، ص ص. 75-250.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1135250
Modern Language Association (MLA)
زناتى، آمل محسوب محمد. تطوير إدارة المواهب بمدارس المتفوقين في العلوم و التكنولوجيا STEM في مصر على ضوء الريادة الإستراتيجية : رؤية مستقبلية. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية ع. 44، ج. 3 (2020)، ص ص. 75-250.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1135250
American Medical Association (AMA)
زناتى، آمل محسوب محمد. تطوير إدارة المواهب بمدارس المتفوقين في العلوم و التكنولوجيا STEM في مصر على ضوء الريادة الإستراتيجية : رؤية مستقبلية. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية . 2020. مج. 2020، ع. 44، ج. 3، ص ص. 75-250.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1135250
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1135250
