إستراتيجية تدريسية قائمة على نظريات دراسة المعنى لتنمية مهارات فهم المقروء لدى دارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها
العناوين الأخرى
Teaching strategy based on theories of the study of meaning to develop reading comprehension skills for speakers of other languages who study Arabic
المؤلف
المصدر
مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
العدد
المجلد 2020، العدد 44، ج. 3 (31 يوليو/تموز 2020)، ص ص. 71-149، 79ص.
الناشر
تاريخ النشر
2020-07-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
79
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدف البحث إلى بناء استراتيجية تدريسية قائمة على نظريات دراسة المعنى في ميدان اللغويات الحديثة و قياس فاعليتها في تنمية مهارات فهم المقروء لدى دارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها وفقا لمستويات أربعة: مستوى فهم المعاني و التراكيب و تحديد معانيها و مستوى الفهم العام و التفصيلي لمعلومات النص و مستوى الفهم الدلالي و الضمني لبنى النص و أخيرا مستوى الفهم الأسلوبي لبنى النص و تحددت مشكلة البحث في: ضعف مهارات فهم المقروء لدى دارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها في المستوى المتوسط و الافتقار إلى النظريات الحديثة التي يمكن أن تتناول دراسة النص فهما و تحليلا و تسهم في تنمية مهارات فهم المقروء لدى.
و للتصدي لهذه المشكلة حدد البحث عددا من الخطوات و الإجراءات لحلها تلخصت في: تحديد مهارات فهم المقروء المناسبة للدارسين و بناء استراتيجية لتدريس القراءة في ضوء نظريات دراسة المعنى و تحديد إجراءاتها التفصيلية ثم بناء اختبار في مهارات فهم المقروء ثم وضع دليل للمعلم لتنفيذ هذه الاستراتيجية و اختيار مجموعة البحث للتطبيق ثم التدريس مدة شهرين و نصف للدارسين و تطبيق اختبار الفهم قبليا و بعديا و مقارنة النتائج و استخراج أهم ملاحظات التطبيق فضلا عن وضع عدد من التوصيات و المقترحات.
وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج أهمها: وجود فاعلية للاستراتيجية المقترحة في مستويات فهم المقروء لدى الدارسين في المستوى المتوسط ووجود فاعلية في كل مستوى على حدة من مستويات فهم المقروء وقد تراوحت نسب الفاعلية بين فاعلية كبيرة و فاعلية كبيرة جدا ووجود فاعلية متوسطة في ثلاث مهارات من مهارات فهم المقروء.
ثم أوصت بعدد من المقترحات البحثية منها: بناء برامج و نماذج تدريسية في ضوء نظريات دراسة المعنى لتنمية مهارات الكتابة و كذا التذوق الأدبي لدى الدارسين.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
إبراهيم، سيد رجب محمد. 2020. إستراتيجية تدريسية قائمة على نظريات دراسة المعنى لتنمية مهارات فهم المقروء لدى دارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية ،مج. 2020، ع. 44، ج. 3، ص ص. 71-149.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1135254
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
إبراهيم، سيد رجب محمد. إستراتيجية تدريسية قائمة على نظريات دراسة المعنى لتنمية مهارات فهم المقروء لدى دارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية ع. 44، ج. 3 (2020)، ص ص. 71-149.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1135254
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
إبراهيم، سيد رجب محمد. إستراتيجية تدريسية قائمة على نظريات دراسة المعنى لتنمية مهارات فهم المقروء لدى دارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية . 2020. مج. 2020، ع. 44، ج. 3، ص ص. 71-149.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1135254
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1135254
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر