فاعلية برنامج التعلم الإلكتروني على شبكة الإنترنت في تطوير التحصيل المعرفي و التفكير البصري المكاني بين التلاميذ الذين يتعلمون ببطء في المرحلة المتوسطة

الملخص AR

هدفت هذه الدراسة إلى قياس فعالية برنامج التعلم الالكتروني على شبكة الإنترنت في تطوير التحصيل المعرفي و التفكير البصري المكاني بين التلاميذ الذي يتعلمون ببطء في المرحلة المتوسطة.

و استخدمت الباحثتان المنهج الوصفي و المنهج شبة تجريبي و تكونت عينه البحث من (34) طالبة من الطالبات الذين يتعلمون ببطء بالصف الثاني المتوسط بمجمع مدارس ال حنيش بنات التابعة لإدارة تعليم السليل تم اختيارهم بطريقة قصدية عنقودية حيث تم اختيار فصلين مختلفين من بين عدد (4) فصول للصف الثاني المتوسط بالمدرسة حيث يمثل الفصلين بمجموعتين تجريبيتين.

وقامت الباحثتان بحساب الانحراف المعياري و المتوسط الحسابي وقيمه "ت" لبيان دلالة الفروق بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين الضابطة و التجريبية في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي المعرفي و حساب المتوسط الحسابي و الانحراف المعياري وقيمه "ت" لبيان دلالة الفروق بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين الضابطة و التجريبية في التطبيق البعدي لمقياس التفكير البصري المكانيوكانت أهم النتائج كالتالي: 1- أن التعلم الإلكتروني القائم على الإنترنت يتيح التلاميذ الذين يتعلمون ببطء فرصة التكرار و الممارسة و الاطلاع و القراءة مرات عدة حسب إمكانياتهم و بالتالي وفرت فرصة أمامهم للممارسة و التكرار بالإضافة إلى ما يوفره البرنامج من أشكال و رسوم تؤدي إلى تطوير و تحسين التحصيل المعرفي.2- استخدام التعلم الإلكتروني القائم على الإنترنت قد ساهم في تطوير و تحسين التفكير البصري المكاني لدى طلاب المجموعة التجريبية.