خبرة الصين في تعليم الظل و إمكانية الإفادة منها في مصر

الملخص AR

ثمة انتشار و تنامي عالميا لما يسمي بتعليم الظل للدروس الخصوصية التكميلية- و بالتوازي مع نظم التعليم الرسمي- حيث شهدت السنوات القليلة الماضية نموا متزايدا لهذا النوع من التعليم صحبه تطورا في أشكاله و تأثيراته الاقتصادية و الاجتماعية.

و يعتبر تعليم الظل من أكثر الصناعات التعليمية نموا خاصة مع التحول في معادلة التوازن بين دور الدولة و القطاع الخاص في تقديم الخدمة التعليمية.

ففي الصين يلاحظ أن الدروس الخصوصية نشاط حاضر بقوة و مترسخ بعمق في ثقافة تلك الشعوب نظرا لتمجيد الفلسفة الكونفوشيوسية للعلم و تركيزها على أهمية الاجتهاد في طلبه_.

هدف الدراسة: طرح إطار مقترح لسياسات التعليم المصرية تجاه الدروس الخصوصية في ضوء الإطار النظري و خبرة الصين و بما يتفق مع ظروف المجتمع المصري و معطياته الثقافية.

منهج الدراسة: وظفت الدراسة- في ضوء القضية المطروحة و الهدف منها- صيغة الدراسة القطريةSingle-Nation Study.

توصيات الدراسة: توصلت الدراسة إلىتقسيم سياسات التعليم المصرية المستهدفة لمواجهة الدروس الخصوصية إلى: سياسات علاجية: وتستهدف معالجة أوجه القصور و تحسين نوعية العملية التعليمية في مدارس التعليم العام.

سياسات و قائية: و تستهدف الحد من تزايد و انتشار الدروس الخصوصية بين طلاب التعليم العام في مصر.

سياسات بديلة: تستهدف تطبيق بعض مظاهر الدروس الخصوصية في التعليم العام و التأكيد على آثارها الإيجابية