معالجة أطر العمل النظرية و المفاهيمية في بحوث التربية العلمية : دراسة تحليلية لبحوث دورية التربية العلمية بين عامي (2011-2016)‎

الملخص AR

هدفت هذه الدراسة إلى تقييم مدى جودة معالجة أطر العمل النظرية و المفاهيمية و الاسترشاد بها في البحوث و الدراسات المنشورة في دورية التربية العلمية.

و لتحقيق هذا الهدف تم توظيف منهجية بحثية وصفية قائمة على أسلوب تحليل المحتوى.

و اشتمل مجتمع الدراسة على جميع البحوث التجريبية وشبه التجريبية المنشورة في دورية التربية العلمية التي تصدرها الجمعية العلمية للتربية العلمية في مصر بين العامين 2011-2016م.

وقد اشتمل مجتمع الدراسة على عدد 155 دراسة انطبقت عليها المواصفات المذكورة.

وتم جمع البيانات باستخدام استمارة لتحليل المحتوى اشتملت على معايير جودة معالجة أطر العمل النظرية و المفاهيمية و الاسترشاد بهاوالتي يجب أن تتوافر في بحوث و دراسات التربية العلمية وذلك في خمس أبعاد رئيسية و هي: (إطار العمل النظري أو المفاهيمي للبحث - تحديد المشكلة البحثية -مراجعة الأدبيات- منهجية البحث و جمع البيانات- تحليل البيانات و مناقشة النتائج).

وقد اشتملت الأداة بصورتها النهائية على 31 عبارة موزعة على الأبعاد الخمس المذكورة و أمام كل عبارة مقياس رباعي التدريج يوضح درجة توافر المعيار ما بين متوافرة بدرجة كبيرة و متوافرة بدرجة متوسطة و متوافرة بدرجة ضعيفة و منعدمة التوافر.

وقد تم التحقق من صدق الأداة باستخدام طريقة الصدق الظاهري وتم التحقق من ثباتها بطريقة الثبات بين المقدرين.

و لتحليل البيانات تم استخدام أساليب الإحصاء الوصفي ممثلة في المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية و الرتب.

وقد بينت نتائج الدراسة ضعف جودة معالجة أطر العمل النظرية و المفاهيمية بشكل عام في بحوث و دراسات التربية العلمية وقد تراوحت درجة جودة معالجة الأبعاد الفرعية ما بين الضعيفة و المتوسطة.

وفي ضوء هذه النتائج أوصت الباحثة بعدة توصيات منها تدريب الباحثين على استخدام النظريات و أطر العمل النظرية و المفاهيمية في بحوثهم، و عقد مؤتمر علمي عربي لهذا الغرض.

كما اقترحت الباحثة إعادة إجراء الدراسة في مجالات تربوية أخرى