Emploi d'un programme basé sur la perspective actionnelle dans la didactique de FLE en vue de développer la compréhension écrite et la production créative chez les apprenants du niveau secondaire

الملخص FRE

Cette recherche a visé à élaborer un programme basé sur la perspective actionnelle pour développer la compréhension écrite et la production créative chez les apprenants qui étudient FLE à la 2ème année secondaire.

Pour atteindre les objectifs de la recherche, le on a présenté un cadre conceptuel relatif aux variables de la recherche, a suivi quelques étapes procédurales, a élaboré quelques outils et des matériaux de formation et un guide pédagogique.

il a opéré la préapplication du test des compétences de la compréhension écrite et des compétences de la production créative sur le groupe de la recherche (43 apprenants), il a travaillé le programme élaboré et a réappliqué la post-application du test de compétences de la compréhension écrite et celles de la production créative.

On a ensuite opéré l'analyse statistique des notes brutes.

Les données obtenues ont découvert qu'il existe une différence signifiante entre les moyennes des notes des apprenants du groupe de la recherche entre la pré et la postapplication du test dans toutes les compétences visées en faveur de la post-application.

L'emploi du programme élaboré a donc réalisé un degré d'efficacité dans le développement des compétences visées.