![](/images/graphics-bg.png)
Exploring EFL Teachers’ Socioaffective and Pedagogic Strategies and Students’ Willingness to Communicate with a Focus on Iranian Culture
المؤلفون المشاركون
Zarei, Nahid
Saeidi, Mahnaz
Ahangari, Saeideh
المصدر
Education Research International
العدد
المجلد 2019، العدد 2019 (31 ديسمبر/كانون الأول 2019)، ص ص. 1-11، 11ص.
الناشر
Hindawi Publishing Corporation
تاريخ النشر
2019-02-06
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
11
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
One of the most important factors related to learners’ willingness to communicate (WTC) is teachers’ use of socioaffective and pedagogic strategies, which are tightly related to cultural context of education.
The present qualitative study, using focus group interview, investigated 19 EFL (English as a foreign language) teachers’ perspectives about their socioaffective and pedagogic strategy use in intermediate classes, with a focus on Iranian culture, as an effort to understand to what extent these strategies are facilitating or debilitating of students’ WTC.
Using Creswell’s six steps of inductive analysis, two main themes of facilitating and hindering factors emerged.
The findings are suggestive in terms of contribution of several cultural and social factors related to the interaction between EFL teachers and students and its relation to WTC.
It also discusses the implications of the study for EFL teachers.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Zarei, Nahid& Saeidi, Mahnaz& Ahangari, Saeideh. 2019. Exploring EFL Teachers’ Socioaffective and Pedagogic Strategies and Students’ Willingness to Communicate with a Focus on Iranian Culture. Education Research International،Vol. 2019, no. 2019, pp.1-11.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1152059
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Zarei, Nahid…[et al.]. Exploring EFL Teachers’ Socioaffective and Pedagogic Strategies and Students’ Willingness to Communicate with a Focus on Iranian Culture. Education Research International No. 2019 (2019), pp.1-11.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1152059
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Zarei, Nahid& Saeidi, Mahnaz& Ahangari, Saeideh. Exploring EFL Teachers’ Socioaffective and Pedagogic Strategies and Students’ Willingness to Communicate with a Focus on Iranian Culture. Education Research International. 2019. Vol. 2019, no. 2019, pp.1-11.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1152059
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references
رقم السجل
BIM-1152059
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)