تطوير نموذج لاستخدام التعلم النقال في بيئة التعلم المدمج في ضوء النظرية البنائية و التعلم النشط و أثره على تنمية مهارات الاتصال الفعال و الاتجاه نحوها لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
العناوين الأخرى
Develop a model for the use of mobile learning in a learning environment built in the light of constructive theory and active learning and its impact on the development of effective communication skills and attitudes towards students of educational technology
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 30، العدد 6، ج. 1 (30 يونيو/حزيران 2020)، ص ص. 17-126، 110ص.
الناشر
الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
تاريخ النشر
2020-06-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
110
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
Mobile learning is a new technology for education.
It is an electronic learning that extends beyond the walls because of its capabilities.
It offers more flexibility at any time and anywhere.
This flexibility occurs through the delivery systems and technology, in addition to the learner's ability to receive learning Anywhere with mobile devices, access to electronic content, a teacher, other learners, and support and support services at any time, anywhere around the clock.
As well as creating a new learning environment and new learning attitudes based on interaction and participatory learning.
However, it is not well applied in education, and needs to be more effective and efficient, by studying several variables of mobile learning.
The functional use of mobile learning based on constructivism and active learning in the integrated learning environment is one of the most important variables, because it is the base for increasing its effectiveness and efficiency, and increasing the interaction of the learner with it.
Hence the need to develop an effective model for employing mobile learning in a structured learning environment based on constructive theory and active learning.
n the integrated learning environment and measuring its impact on the development of effective communication skills and attitudes towards students of educational technology.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
جمعة، إيمان عطيفي بيومي. 2020. تطوير نموذج لاستخدام التعلم النقال في بيئة التعلم المدمج في ضوء النظرية البنائية و التعلم النشط و أثره على تنمية مهارات الاتصال الفعال و الاتجاه نحوها لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة تكنلوجيا التعليم،مج. 30، ع. 6، ج. 1، ص ص. 17-126.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1160554
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
جمعة، إيمان عطيفي بيومي. تطوير نموذج لاستخدام التعلم النقال في بيئة التعلم المدمج في ضوء النظرية البنائية و التعلم النشط و أثره على تنمية مهارات الاتصال الفعال و الاتجاه نحوها لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة تكنلوجيا التعليم مج. 30، ع. 6، ج. 1 (حزيران 2020)، ص ص. 17-126.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1160554
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
جمعة، إيمان عطيفي بيومي. تطوير نموذج لاستخدام التعلم النقال في بيئة التعلم المدمج في ضوء النظرية البنائية و التعلم النشط و أثره على تنمية مهارات الاتصال الفعال و الاتجاه نحوها لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة تكنلوجيا التعليم. 2020. مج. 30، ع. 6، ج. 1، ص ص. 17-126.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1160554
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1160554
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر