التفاعل بين نمطى التعزيز (فاصل زمني نسبي) بمحفزات الألعاب الرقمية و طريقتي تقديمهما (ثابت متغير) في بيئة تعلم إلكتروني و أثره على الاندماج في التعلم و تنمية الطمأنينة النفسية و مهارات الاستخدام الآمن للإنترنت لدى تلاميذ الحلقة الابتدائية
العناوين الأخرى
The interaction between two pattern of reinforcement by gamification (interval ratio) and its presentation (fixed variable) in e-learning environment and its effect on learning engagement and developing psychological reassurance and safe use internet skills for primary school pupils
المؤلف
عبد الرحمن، إيناس السيد محمد أحمد
المصدر
العدد
المجلد 30، العدد 4 (30 إبريل/نيسان 2020)، ص ص. 183-316، 134ص.
الناشر
الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
تاريخ النشر
2020-04-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
134
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدف البحث الحالي للتعرف على أنسب نمطى التعزيز (فاصل زمني / نسبي) بمحفزات الألعاب الرقمية كذلك تحديد أنسب طريقتى تقديم (ثابت / متغير) في بيئة تعلم الكترونى و كذلك دراسة التفاعل بين نمطى التعزيز و طريقتى تقديمهما.
وذلك فيما يتعلق بتأثيرهما على الإندماج في التعلم و تنمية الطمأنينة النفسية و مهارات الاستخدام الآمن للإنترنت بجانبيه الأدائى و المعرفي لدى تلاميذ الحلقة الابتدائية وقد تكونت عينة البحث من (120) تلميذا و تلميذة من تلاميذ الصف الخامس الإبتدائى و قسمت العينة إلي أربع مجموعات تجريبية متكافئة ودلت النتائج على وجود دلالة إحصائية لتأثير التفاعل بين نمطى التعزيز (فاصل زمني مقابل نسبي) و طريقتى تقديمهما (ثابت / متغير) في تنمية الاندماج في التعلم و كذلك وجود دلالة إحصائية لتأثير التفاعل بين نمطى التعزيز (فاصل زمني مقابل نسبي) و طريقتى تقديمهما (ثابت / متغير) في تنمية الطمانينة النفسية و كذلك لم يكن هناك أثر للتفاعل بين المتغيرين المستقلين للبحث في التحصيل و تنمية مهارات الإستخدام الآمن للإنترنت و قدم البحث مجموعة من التوصيات و المقترحات أهمها ضرورة الاهتمام بزيادة الاتجاه نحو استخدام أنماط التعزيز بالمحفز و طريقة تقديمة في العملية التعليمية لما لها من تأثير جيد على تنمية نواتج التعلم و كذلك الإهتمام بتصميم التعزيز بمحفزات الألعاب الرقمية بما يتوافق مع متطلبات تحقيق الإندماج في التعلم و الطمأنينة النفسية
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
عبد الرحمن، إيناس السيد محمد أحمد. 2020. التفاعل بين نمطى التعزيز (فاصل زمني نسبي) بمحفزات الألعاب الرقمية و طريقتي تقديمهما (ثابت متغير) في بيئة تعلم إلكتروني و أثره على الاندماج في التعلم و تنمية الطمأنينة النفسية و مهارات الاستخدام الآمن للإنترنت لدى تلاميذ الحلقة الابتدائية. مجلة تكنلوجيا التعليم،مج. 30، ع. 4، ص ص. 183-316.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1160572
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
عبد الرحمن، إيناس السيد محمد أحمد. التفاعل بين نمطى التعزيز (فاصل زمني نسبي) بمحفزات الألعاب الرقمية و طريقتي تقديمهما (ثابت متغير) في بيئة تعلم إلكتروني و أثره على الاندماج في التعلم و تنمية الطمأنينة النفسية و مهارات الاستخدام الآمن للإنترنت لدى تلاميذ الحلقة الابتدائية. مجلة تكنلوجيا التعليم مج. 30، ع. 4 (نيسان 2020)، ص ص. 183-316.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1160572
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
عبد الرحمن، إيناس السيد محمد أحمد. التفاعل بين نمطى التعزيز (فاصل زمني نسبي) بمحفزات الألعاب الرقمية و طريقتي تقديمهما (ثابت متغير) في بيئة تعلم إلكتروني و أثره على الاندماج في التعلم و تنمية الطمأنينة النفسية و مهارات الاستخدام الآمن للإنترنت لدى تلاميذ الحلقة الابتدائية. مجلة تكنلوجيا التعليم. 2020. مج. 30، ع. 4، ص ص. 183-316.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1160572
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1160572
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
