أسلوبان لتنظيم محتوى الفيديو التفاعلي التعليمي (الكلي و الجزئي) عبر الويب و فاعليتهما في تنمية التحصيل و مهارات صيانة الأجهزة التعليمية لدى طالبات تكنولوجيا التعليم و المعلومات
العناوين الأخرى
Two methods for organizing an educational interactive video content via the web (the Comprehensive and Partial Designs) and their effectiveness in developing academic performance and educational equipments maintenance skill in female students information education technology
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 29، العدد 6 (30 يونيو/حزيران 2019)، ص ص. 259-360، 102ص.
الناشر
الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
تاريخ النشر
2019-06-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
102
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
يهدف البحث الحالى إلى دراسة فاعلية أسلوبين لتنظيم محتوى الفيديو التفاعلي التعليمى (الكلي و الجزئي) عبر الويب في تنمية التحصيل و مهارات صيانة الأجهزة التعليمية لدى طالبات تكنولوجيا التعليم و المعلومات.
وقد تم تطوير تصميمين لتنظيم المحتوى الإلكترونى عبر الويب (كلى و جزئى) بتكنولوجيا الفيديو التفاعلي من خلال اتباع مراحل نموذج محمد خميس (2007م) للتصميم التعليمى و المعايير التصميمية المحددة.
كما تم إعداد اختبار تحصيلي لقياس بعض الجوانب المعرفية الخاصه بمقرر "تجهيز وصيانة الأجهزة و القاعات التعليمية" و ست بطاقات ملاحظة لمهارات صيانة الأجهزة التعليمية.
وقد استخدامت الباحثة مزيجا من مناهج البحث التربوية و هى: المنهج الوصفي التحليلى و منهج البحث المنظومى و المنهج التجريبى.
و اشتملت عينة البحث على (60) طالبة بالفرقة الرابعة قسم تكنولوجيا التعليم و المعلومات بكلية البنات تم تقسيمهن عشوائيا إلى مجموعتين تجريبيتين استخدمت المجموعة الأولى التصميم الكلى لتنظيم المحتوى بالفيديو التفاعلي أما المجموعة الثانية فقد استخدمت التصميم الجزئي لتنظيم المحتوى بالفيديو التفاعلي.
وقد أوضحت النتائج أن الطالبات في كل من التصميمين لتنظيم المحتوى الإلكترونى عبر الويب (الكلي و الجزئي) حصلت على درجة التمكن (90% ) من الدرجة الكلية للاختبار التحصيلى.
كما تبين أنه يوجد فرق دال احصائيا بين متوسطي الكسب في بطاقات تقييم المهارات في التنظيم الكلي و الجزئي للمحتوى بالفيديو التفاعلي لصالح التصميم الجزئي.
كذلك ارتفاع حجم تأثير التصميمين (الكلي و الجزئي) على التحصيل المعرفي و مهارات صيانة الأجهزة التعليمية.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
المعتصم، أميرة محمد. 2019. أسلوبان لتنظيم محتوى الفيديو التفاعلي التعليمي (الكلي و الجزئي) عبر الويب و فاعليتهما في تنمية التحصيل و مهارات صيانة الأجهزة التعليمية لدى طالبات تكنولوجيا التعليم و المعلومات. مجلة تكنلوجيا التعليم،مج. 29، ع. 6، ص ص. 259-360.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1160729
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
المعتصم، أميرة محمد. أسلوبان لتنظيم محتوى الفيديو التفاعلي التعليمي (الكلي و الجزئي) عبر الويب و فاعليتهما في تنمية التحصيل و مهارات صيانة الأجهزة التعليمية لدى طالبات تكنولوجيا التعليم و المعلومات. مجلة تكنلوجيا التعليم مج. 29، ع. 6 (حزيران 2019)، ص ص. 259-360.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1160729
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
المعتصم، أميرة محمد. أسلوبان لتنظيم محتوى الفيديو التفاعلي التعليمي (الكلي و الجزئي) عبر الويب و فاعليتهما في تنمية التحصيل و مهارات صيانة الأجهزة التعليمية لدى طالبات تكنولوجيا التعليم و المعلومات. مجلة تكنلوجيا التعليم. 2019. مج. 29، ع. 6، ص ص. 259-360.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1160729
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1160729
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
