فاعلية بيئة تعلم نقال في تنمية نطق المفردات اللغوية لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد القابلين للتعلم
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 29، العدد 10 (31 أكتوبر/تشرين الأول 2019)، ص ص. 299-367، 69ص.
الناشر
الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
تاريخ النشر
2019-10-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
69
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
This research aims at measuring the effectiveness of a mobile learning environment to develop Vocabulary Utterance among Educable Autistic Children, the research sample consisted of (5) children with Educable Autistic Children who were registered at Al Noor Center for Special Needs of the Islamic Center in Mansoura, They were deliberately chosen as they were diagnosed and classified by the centre, the research found that there were statistically significant differences among the mean ranks grades of the pre and post test of the experimental research group in the Vocabulary Utterance test scale (its dimensions and the total grade) in favour of the post-test, and there are no Statistically significant differences among the mean rank grades of the post and fallow test of the experimental research group in the Vocabulary Utterance Test Scale (dimensions and overall grade), and the positive impact of using the mobile learning environment in developing Vocabulary Utterance among Educable Autistic Children.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
حجازي، طارق عبد المنعم. 2019. فاعلية بيئة تعلم نقال في تنمية نطق المفردات اللغوية لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد القابلين للتعلم. مجلة تكنلوجيا التعليم،مج. 29، ع. 10، ص ص. 299-367.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1160781
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
حجازي، طارق عبد المنعم. فاعلية بيئة تعلم نقال في تنمية نطق المفردات اللغوية لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد القابلين للتعلم. مجلة تكنلوجيا التعليم مج. 29، ع. 10 (تشرين الأول 2019)، ص ص. 299-367.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1160781
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
حجازي، طارق عبد المنعم. فاعلية بيئة تعلم نقال في تنمية نطق المفردات اللغوية لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد القابلين للتعلم. مجلة تكنلوجيا التعليم. 2019. مج. 29، ع. 10، ص ص. 299-367.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1160781
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1160781
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر