فاعلية إستخدام التعلم البنائي المدعم الكترونيا على تعلم سباحة الزحف على البطن لدي المبتدئين

الملخص AR

هدف البحث.

يهدف البحث إلى تصميم برنامج تعليمى باستخدام التعلم البنائي المدعم إلكترونيا و معرفة تأثيره على تعلم سباحـة الزحف على البــطن للمبتدئين وذلك من خلال: التعرف على تأثير إستخدام (الطريقه التقليدية) على مستوى الأداء المهارى و التحصيل المعرفي لسباحة الزحف على البطن للمجموعة الضابطة.

التعرف على تأثير إستخدام (التعلم البنائي المدعم إلكترونيا) على مستوى الأداء المهارى و التحصيل المعرفي لسباحة الزحف على البطن للمجموعة التجريبية.

التعرف على الفرق بين متوسطى نتائج القياسات البعدية لكل من المجموعة الضابطة (الطريقة التقليدية) و المجموعة التجريبية (التعلم البنائي المدعم إلكترونيا) في مستوى الأداء المهارى و التحصيل المعرفي لسباحة الزحف على البطن.

التعرف على الفرق في نسب التحسن بين القياسات البعدية لكل من مبتدئ المجموعة الضابطة (الطريقة التقليدية) و المجموعة التجريبية (التعلم البنائي المدعم إلكترونيا) في مستوى الأداء المهارى و التحصيل المعرفي لسباحة الزحف على البطن.

الإستخلاصات و التوصياتالإستخلاصات: - البرنامج التعليمي التقليدي ساهم في تعلم سباحة الزحف على البطن توجد فروق دالة إحصائية بين متوسطي القياسين القبلي و البعدي للمجموعة الضابطة لصالح القياس البعدي للمبتدئين.

- استخدام البرنامج التعليمي بإستخدام التعلم البنائي المدعم الكترونيا أظهر تأثيرا إيجابيا على تعلم سباحة الزحف على البطن حيث توجد فروق دالة إحصائية بين متوسطي القياسين القبلي و البعدي للمجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي للمبتدئين.

- توجد فروق دالة إحصائية بين متوسطي القياسين البعديين للمجموعتين التجريبية و الضابطة لصالح المجموعة التجريبية في التحصيل المعرفي و مستوي أداء سباحة الزحف على البطن للمبتدئين.

- أظهرت فروق نسب التحسن بين المجموعتين التجريبية و الضابطة في تعلم سباحة الزحف على البطن حيث تفوق المجموعة التجريبية التي استخدمت برمجيــة التعلم البنائي على المجموعة الضابطة التي استخدمت البرنامج التقليدي المتبع (الشرح و النموذج).

التوصيات.

في ضوء النتائج و الإستخلاصات التي تم التوصل إليها يوصي الباحث بما يلي: - إجراء المزيد من البحوث التجريبية بإستخدام طرق أخرى من تكنولوجيا التعلم و مقارنتها بأسلوب أو نموذج التعلم البنائى للوصول إلى تحقيق أعلى مستوى ممكن في تعلم المهارات الأساسية و أنواع السباحة المختلفة.

- استخدام الاختبارات و القياسات قيد البحث و الاستفادة منها في تقويم المبتدئين وذلك لما أثبتته نتائج هذه الدراسة.

- العمل علي توفير أماكن وصالات للتعليم مزوده بأجهزة الحاسب الألى و العرض وكافة وسائل تكنولوجيا التعليم داخل حمامات السباحة.

- تنظيم دورات تدريبية للمتعلمين في مجال تعليم التربية الرياضية بصفة عامة و السباحة بصفة خاصة علي كيفية استخدام و تطبيق التعلم البنائي المدعم إلكترونيا في تنفيذ دروس التربية الرياضية عن طريق إتاحة الفرص المتعددة أمام الطلاب لخلق الحلول الممكنة للمشكلات و تدريبهم على كيفية الحوار و المناقشة من خلال مراحل نموذج التعلم ابنائى وكيفية تناول المشكلة و العمل على حلها.