المتطلبات الإدارية لدمج الطلاب ذوي الإعاقة السمعية بكلية التربية النوعية-جامعة عين شمس : دراسة حالة

الملخص AR

تشكل الحياة الجامعية الدراسية بجوانبها المتعددة: أكاديمية و اجتماعية و إدارية مصادر شتى للضغوط والمواقف التي قد يتعرض لها الطلاب عموما و ذوي الاحتياجات الخاصة على وجه الخصوص أثناء دراستهم الجامعية و لا شك أن هناك احتياجات للطلاب في الحياة الجامعية الدراسية الأمر الذي يكون له أكبر الأثر في مدى نجاحهم الأكاديمي و بالتالي تمثل تلبية احتياجات الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة عاملا أساسيا في تحسين تكيفهم و نجاحهم الأكاديمي و التعامل في المواقف الحياتية المختلفة.

و يمثل الطلاب ذوو الإعاقة تحديا للجامعات حيث يزداد سنويا عدد الطلاب الجامعيين ذوي الإعاقة في العديد من البلدان و ترتبط عملية دمجهم بالجامعات ببعض الأسئلة التي تساعد على تفسير هذا التغيير في الإحصائيات و خاصة المرتبطة بتطوير التشريعات التي تعترف بهذا الحق و كذلك تنفيذ الممارسات التعليمية الشاملة و إدماج التكنولوجيات الجديدة و إنشاء خدمات الدعم الجامعي للطلاب ذوي الإعاقة.

و يتمحور الهدف الأساسي من هذا البحث في محاولة التوصل لمجموعة من المتطلبات الإدارية اللازمة لدمج الطلاب ذوي الإعاقات السمعية بكلية التربية النوعية- جامعة عين شمس ثم التوصل إلى مجموعة من الإجراءات المقترحة للوفاء بهذه المتطلبات.

وفي سبيل التوصل لذلك استخدم البحث المنهج الوصفي Descriptive Methodology باعتباره المنهج المناسب لطبيعة الموضوع كما يستخدم البحث الاستبيان كأداة بحثية بهدف التعرف على مدى توافر المتطلبات الإدارية لدمج الطلاب ذوي الإعاقة السمعية بكلية التربية النوعية جامعـة عين شمس.

هذا وقد توصل البحث إلى قائمة بالمتطلبات الإدارية (الفكرية- التنظيمية- التدريبية – القيادية- التكنولوجية) لدمج الطلاب ذوي الإعاقة السمعية بكلية التربية النوعية جامعـة عين شمس إضافة إلى مجموعة من الإجراءات المقترحة للوفاء بهذه المتطلبات.