الجدارات الوظيفية اللازمة للقيادات الأكاديمية بالجامعات المصرية : تصور مقترح

الملخص AR

حاول البحث التعرف على الجدارات الوظيفية اللازمة للقيادات الاكاديمية بالجامعات المصرية وقد استخدم البحث المنهج الوصفي باعتباره أكثر المناهج الملائمة لوصف الإطار النظري من خلال عرض الاسس النظرية ذات العلاقة بالجدارات الوظيفية للقيادات الاكاديمية بالجامعات وعليه يتناول نشأة الجدارات واهميتها و خصائص الجدارات الوظيفية و انواع الجدارات الوظيفية و مجالاتها و عرض التحديات الثلاثة المتعلقة بتدويل التعليم الجامعى و العولمة و التنافسية و رصد واقع اختيار القيادات الاكاديمية بالجامعات المصرية و طرق اختيارهم وفقا لقانون تنظيم الجامعات رقم 49 لسنة 1972 و تعديلاته و برامج تنمية القيادات الاكاديمية بالجامعات المصرية مهنيا و استطلاع راى الخبراء حول الجدارات الوظيفية المشتركة للقيادات الاكاديمية بالجامعات المصرية و عددهم اثنين و عشرين استاذا روعى في اختيارهم ثلاثة اعتبارات اساسية وهى التخصص و شغل الوظائف القيادية الاكاديمية الجامعية و المشاركة في انشطة الجودة و التطوير ذات العلاقة بالقيادات الاكاديمية و الجدارات اللازمة لها.

وتوصل البحث إلي وضع تصور مقترح انطلق من نوعين من المنطلقات هما: المنطلقات النظرية و التى تمثلت في طيعة التحديات العالمية التى تواجه الجامعات و الاهتمام بتفعيل عملية اختيار القيادات الاكاديمية باعتبارهم الاصول الحقيقية للجامعة و التطور في متطلبات شغل وظائف القيادات من الكفايات الى الجدارات اما المنطلقات المحلية فتتمثل في التعديلات المتلاحقة التى طرأت على قانون تنظيم الجامعات بشان شغل الوظائف القيادية و اعتبار مشروع تنمية قدرات اعضاء هيئة التدريس و القيادات كأحد المشروعات القومية لتطوير التعليم العالى في مصر ثم عرض التصور المقترح لعدد من الجدارات الوظيفية المشتركة اللازمة لاختيار القيادات الاكاديمية و تتمثل في جدارات خاصة بالتفكير الاستراتيجى مثل التعاون مع الاطراف المعنية في صياغة رؤية واضحة لمستقبل الكلية و الجامعة و ربط اولويات العمل لدى المرؤسين بالأهداف الاستراتيجية للجامعة و جدارات الانجاز وهى تهتم بالمهام اكثر من التأثير في الاخرين مثل البحث عن الفرص الافضل لتحقيق التنافسية المحلية و العالمية للجامعة و تشجيع اعضاء هيئة التدريس على التطوير و الابتكار في ابحاثهم العلمية اما الجدارات المتعلقة بالحزم التقنية فتتمثل في امتلاك القدرة على توظيف شبكات المعلومات و التعامل مع البرمجيات وتوظيف البيانات والوسائط التكنولوجية في صنع القرار التعليمى الجامعى اما الجدارات الخاصة بالحزم الشخصية السلوكية فهى تتعلق باهتمام القائد بالتأثير في الاخرين مثل الحزم في مواجهة المرؤوسين بأسباب تدنى ادائهم و تحفيزهم و امتلاك مهارة الاستماع و التعامل مع التكتلات غير الرسمية و تنمية مشاعر الولاء و الانتماء المؤسسى لدى العاملين و الجدارات الخاصة بالمساعدات و الخدمات الانسانية و المتعلقة بالاستجابة لاحتياجات اعضاء هيئة التدريس و العاملين و الطلاب من خلال الاصغاء لهم و تفهم افكارهم و تلبية احتياجاتهم وحل مشكلاتهم والتواصل معهم وتوثيق العلاقات الانسانية معهم اما جدارات الفعالية الشخصية و المتعلقة بالتعامل مع الصعوبات و الضغوط المباشرة كالثبات الانفعالى في مواجهة الازمات و تذليل العقبات التى تعوق اعضاء هيئة التدريس عن اداء عملهم و التمسك بتطبيق القرارات الصعبة.