العلاقة بين استخدام الشباب الجامعي للإنترنت و تقدير الذات

الملخص AR

يشير مصطلح تقدير الذات self-esteem إلي مدي تقييم الشخص لذاته ومدي إحساسه بأنه كفء و يستحق التقدير و الاحترام وأنه علي قدم المساواة مع الآخرين، و يعد تقدير الفرد لذاته حالة ثابتة نسبيا و أمرا هاما يؤثر علي الفرد في سلوكه اليومي وفي القرارات التي يتخذها في حياته بشكل عام.

و نتائج الدراسات السابقة غير حاسمة و ملتبسة في دراسة العلاقة بين استخدام الإنترنت و تقدير الذات وقد تصل إلي درجة التعارض و التناقض، ففي الوقت الذي تشير نتائج بعض الدراسات إلي أن العلاقة بين المتغيرين طردية، تعارض نتائج دراسات أخري هذا و تبين أن العلاقة بين المتغيرين عكسية، و لذلك تحاول الدراسة الحالية استكشاف العلاقة بين استخدام الشباب الجامعي للإنترنت و تقدير الذات.

تشير النتائج:
1- اهتمت الدراسة بالتعرف على العلاقة بين استخدام الشباب للانترنت و مستوى تقدير الذات لديهم حيث تم قياس العلاقة بين إدمان الانترنت و تقدير الذات وذلك مع اختبار المتغيرات الوسيطة " النوع و مكان الاقامةوالمستوى الاقتصادى طبيعة الدراسة بالكلية ( نظرية/ عملية) المستوى التعليمى للوالدين" كما تم قياس طبيعة الاشباعات المتحققة ( نفعية/ تعودية) و علاقتها بمستوى إدمان الانترنت.

2- بينت النتائج ارتفاع معدلات استخدام الانترنت بين الشباب عينة الدراسة حيث تبين أن نسبة مستخدمي الإنترنت بين الطلاب بشكل مرتفع 56، 8% ، و هذا يعني أن أكثر من نصف العينه يعدون من ذوي الاستخدام المرتفع، يليها الاستخدام المتوسط بنسبة 28% ، ثم الاستخدام المنخفض بنسبة 15، 2% الأمر الذى يمكن تفسيره في ظل التراث العلمى " دعاء حامد 2017 محمد فتحى 2015خالد جمال 2013 نانسى حمدى 2007" الذى أكد الارتفاع المتزايد لاستخدام الانترنت ومواقع التواصل الاجتماعى بين الجمهور بشكل عام و بين فئة الشباب بشكل خاص و لا يمكن إغفال الدور الكبير الذى يلعبه الانترنت ومواقع التواصل الاجتماعى في حياتنا بشكل عام في ظل الثورة التكنولوجية و السعى المستمر نحو اللحاق بركب التطور الرقمى و التقنى.

3- أظهرت النتائج أن المتغيرات الديموغرافية لعبت دورا واضحا في استخدام الانترنت لدى الشباب عينة الدراسة حيث اتضح أن متغير طبيعة الدراسة بالكلية سواء كانت نظرية أو عملية تؤثر على استخدام الانترنت وذلك لصالح الكليات العملية و هو الأمر الذى يمكن تفسيره في إطار الاستخدام النفعى للانترنت سواء لإعداد الأبحاث العلمية أو للاطلاع على أحدث المراجع و الدراسات العلمية أو استخدامه للتواصل مع مصادر المعلومات المختلفة كما اتضح أن متغير مكان الإقامة يؤثر على استخدام الانترنت لصالح طلاب المدينة حيث وجد أن طلاب المدينة أكثر استخداما للإنترنت من طلاب القرية بمتوسط حسابي 6، 9 مقارنة بمتوسط حسابي 6، 01 لطلاب القرية أما بالنسبة للمستوى الاقتصادى للطلاب و مستوى تعليم الوالدين فقد اتضح أنه يؤثر على استخدام الانترنت بعد استخدام اختبارات تحليل التباين أحادي الاتجاه One Way ANOVA حيث بلغت قيمة ف 5، 4 و هذه القيمة دالة إحصائيا عند مستوي المعنوية 0، 05 و باستخدام الاختبارات البعدية بطريقة Post Hoc Tests تبين أنه كلما زاد المستوي الاقتصادي قل استخدام الإنترنت وقد اختلفت هذه النتيجة مع دراسة " Xinxin Shi 2017" التى أكدت على أن دور الأسرة في حياة المراهقين لم تكن ذات تأثير على استخدام أوإدمان الانترنت أما فيما يخص متغير النوع فقد ثبت عدم تأثيره على معدل استخدام الانترنت فلقد بينت سلسلة من اختبارات ت T- Tests أن النوع لا يؤثرعلي استخدام الطلاب للإنترنت، حيث وجد أن النوع لا يؤثر علي استخدام الإنترنت فقد بلغت قيمة ت -0.56 وهي غير دالة إحصائيا عند مستوي معنوية 0، 05 و هو ما اتفق مع نتائج الدراسات السابقة " Emily Lowe-Calverley & Rachel Grie 2018 Claudia Marino، 2017" فيما اختلفت مع دراسة " Xinxin Shi، et all 2017" الذى أكد أن النوع عامل مؤثر دال إحصائيا ( لصالح الذكور ) كما اختلفت مع " Songli Mei، et all 2016" التى بينت وجود علاقة دالة إحصائيا بين النوع و إدمان الانترنت لصالح الذكور الذين كانوا الأكثر استخداما للانترنت و الألعاب الالكترونية بينما كان متغير النوع فاعلا لصالح الإناث في دراسة " Fang، Ling 2011".

4- أوضحت النتائج أن أكثر وسائل استخدام الانترنت لدى الشباب عينة الدراسة هو من خلال الهواتف المحمولة الذكية بنسبة 78.3% يليها الاستخدام من خلال الكمبيوتر المحمول " اللاب توب" بنسبة 29.8% و هو ما يمكن تفسيره في إطار انتشار استخدام الهواتف الذكية بين الشباب و الاعتماد عليها بشكل كبير في الدراسة و العمل لسهولة الاستخدام وحرية الحركة بالاضافة إلى الخصوصية الكبيرة في استخدامها و هو ما اتفق مع دراسة " Jeewon Lee، et all 2018" التى أثبتت أن 26.6% من عينة الدراسة تم تصنيفهم في مرحلة خطورة عالية لادمان الهواتف الذكية.