درجة ممارسات التعليم الجامع التطويرية من وجهة نظر المرشدين التربويين في المدارس الحكومية في شمال الخليل
العناوين الأخرى
The degree of developmental inclusive education practices as viewed by educational counselors in government schools in the North of Hebron
المؤلفون المشاركون
جرادات، إدريس محمد صقر
الجمل، سمير سليمان عبد
المصدر
مجلة الحكمة للدراسات التربوية و النفسية
العدد
المجلد 8، العدد 2 (30 يونيو/حزيران 2020)، ص ص. 1-36، 36ص.
الناشر
مؤسسة كنوز الحكمة للنشر و التوزيع
تاريخ النشر
2020-06-30
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
36
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت الدراسة إلى التعرف على أبعاد ممارسات التعليم الجامع التطويرية (السياسات و الممارسات و الثقافات) من وجهة نظر المرشدين التربويين في المدارس الحكومية في شمال الخليل اتبعت الدراسة المنهج الوصفي وتم استخدام الاستبانة أداة للدراسة و بلغ حجم عينة الدراسة (31) مرشد و مرشدة.
وتوصلت الدراسة إلى أن ممارسات التعليم الجامع التطويرية في مدارس تربية شمال الخليل متوسطة وجاءت أعلى الممارسات الثقافات الجامعة السياسات الجامعة و أخيرا الممارسات الجامعة.
كما بينت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0.
05 ≥ α) في الممارسات التطويرية نحو التعليم الجامع في مدارس تربية شمال الخليل كما يراها المرشدون التربويون حسب موقع المدرسة و جنس المدرسة و جنس المرشد التربوي.
و خرجت الدراسة بعدد من التوصيات منها أهمها : توفير الجو المريح و المناخ التحفيزي ووضع نظام مكافآت للمرشد المتميز ضمن معايير و شروط معروفة للجميع تخفيف العبء و النصاب التدريسي عن المعلم مسؤول لجنة التعليم الجامع ليتفرغ لخدمة الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة وذلك لإيلاء الصعوبات التعليمية الاهتمام اللازم كفرصة لتطوير الممارسات و الاهتمام بالطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة
الملخص EN
The study aimed to identify the degree of developmental inclusive education practices (inclusive policies, inclusive practices and inclusive cultures) as viewed by educational counselors in government schools in the Northern of Hebron.
The study followed the descriptive approach and the questionnaire was used as a tool for the study.
The study found that developmental inclusive education practices in government schools in the Northern of Hebron are medium, and the highest practices are: inclusive cultures, Inclusive politics, and finally inclusive practices.
The results of the study also showed that there were no statistically significant differences at the level of significance (α≤ 0.
05) in developmental practices towards inclusive education in government schools in the Northern of Hebron as seen by educational counselors according to the school location, the gender of the school, and the gender of the educational counselors.
The study came out with a number of recommendations, the most important are: Providing a comfortable atmosphere and motivational climate, and setting a reward system for the distinguished mentor within known standards and conditions for all, reducing the burden and the quorum for the teacher responsible for the inclusive education committee to devote himself to serving students with special needs so as to give educational difficulties the necessary attention as an opportunity to develop Practices and attention for students with special needs.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الجمل، سمير سليمان عبد وجرادات، إدريس محمد صقر. 2020. درجة ممارسات التعليم الجامع التطويرية من وجهة نظر المرشدين التربويين في المدارس الحكومية في شمال الخليل. مجلة الحكمة للدراسات التربوية و النفسية،مج. 8، ع. 2، ص ص. 1-36.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1164744
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الجمل، سمير سليمان عبد وجرادات، إدريس محمد صقر. درجة ممارسات التعليم الجامع التطويرية من وجهة نظر المرشدين التربويين في المدارس الحكومية في شمال الخليل. مجلة الحكمة للدراسات التربوية و النفسية مج. 8، ع. 2 (2020)، ص ص. 1-36.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1164744
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الجمل، سمير سليمان عبد وجرادات، إدريس محمد صقر. درجة ممارسات التعليم الجامع التطويرية من وجهة نظر المرشدين التربويين في المدارس الحكومية في شمال الخليل. مجلة الحكمة للدراسات التربوية و النفسية. 2020. مج. 8، ع. 2، ص ص. 1-36.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1164744
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن هوامش.
رقم السجل
BIM-1164744
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر