التخطيط الاستراتيجى للتعليم الثانوي الفني الصناعي المتقدم في ضوء مقومات تدويل التعليم

عدد الاستشهادات بقاعدة ارسيف : 
6

المؤلف

محمد، سحر محمد أبو راضي

المصدر

مجلة كلية التربية

العدد

المجلد 32، العدد 2 (30 يونيو/حزيران 2017)، ص ص. 1-69، 69ص.

الناشر

جامعة المنوفية كلية التربية

تاريخ النشر

2017-06-30

دولة النشر

مصر

عدد الصفحات

69

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

الملخص AR

يهدف البحث الحالى إلى تشخيص واقع التعليم الثانوى الفني الصناعي المتقدم وصولا إلى تحديد نقاط الضعف التي تحول دون قيامه بدوره المنشود و أهم نقاط القوة و الاستفادة منها و كذلك تشخيص الأوضاع المجتمعية و الكشف عن أهم تأثيراتها عليه لاكتشاف الفرص و مواجهة التحديات.

و كذلك الوقوف على مفهوم تدويل التعليم و مبرراته و مداخله و نظرياته و أهم مقوماته.

و من ثم وضع خطة استراتيجية مقترحة لتطوير التعليم الثانوى الفني الصناعي المتقدم في ضوء مقومات تدويل التعليم وذلك بتقديم عدد من الاستراتيجيات البديلة و المقارنة بينهما لاختيار الأنسب.

و لتحقيق هذا استخدم المنهج الوصفي كما تم استخدام أحد الأساليب الرئيسة للتخطيط الاستراتيجي و هو أسلوب التحليل البيئي SWOT Analysis لتشخيص و تحليل واقع التعليم الثانوى الفني الصناعي المتقدم.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

محمد، سحر محمد أبو راضي. 2017. التخطيط الاستراتيجى للتعليم الثانوي الفني الصناعي المتقدم في ضوء مقومات تدويل التعليم. مجلة كلية التربية،مج. 32، ع. 2، ص ص. 1-69.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1176101

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

محمد، سحر محمد أبو راضي. التخطيط الاستراتيجى للتعليم الثانوي الفني الصناعي المتقدم في ضوء مقومات تدويل التعليم. مجلة كلية التربية مج. 32، ع. 2 (2017)، ص ص. 1-69.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1176101

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

محمد، سحر محمد أبو راضي. التخطيط الاستراتيجى للتعليم الثانوي الفني الصناعي المتقدم في ضوء مقومات تدويل التعليم. مجلة كلية التربية. 2017. مج. 32، ع. 2، ص ص. 1-69.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1176101

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

-

رقم السجل

BIM-1176101