تطوير برامج إعداد المعلم في دولة الكويت كمدخل لإصلاح التعليم و تحقيق رؤية الكويت ٢٠٣٥
العناوين الأخرى
Enhancing teacher education programs in the state of Kuwait as an approach to achieve educational reform in accordance with Kuwait vision 2035
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 30، العدد 2 (30 يونيو/حزيران 2020)، ص ص. 21-51، 31ص.
الناشر
تاريخ النشر
2020-06-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
31
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت الدراسة إلى رصد واقع برامج إعداد المعلم في دولة الكويت و التحديات التي تواجهها و تقديم مجموعة من التوصيات و المقترحات الإجرائية لتطوير برامج إعداد المعلم في دولة الكويت كمدخل لإصلاح التعليم و تحقيق رؤية الكويت ٢٠٣٥ و لتحقيق هذا الهدف اتبعت الباحثة المنهج الوصفي و صممت استبانة موجهه إلى أعضاء هيئة التدريس في كل من كلية التربية بجامعة الكويت وكلية التربية الأساسية في دولة الكويت تم تطبيقها على عينة عشوائية مكونة من (١٤٣) عضو هيئة تدريس خلال الفصل الدراسي الأول من العام الأكاديمي ٢٠١٩/٢٠٢٠م.
وقد أظهرت نتائج الدراسة أن كلا من المحور الأول (واقع برنامج إعداد المعلم) بجميع مجالاته الأربعة و المحور الثاني (تحديات إعداد المعلم) قد حصلا على درجة متوسطة وأن أبرز التحديات التي تواجه إعداد المعلم في ظل البرامج هي عدم مناسبة عدد القاعات الدراسية/الورش/المختبرات في الكلية مع أعداد الطلاب.
أما بالنسبة لواقع إعداد المعلم في دولة الكويت فقد أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى متغير النوع بجميع مجالات المحور في حين وجدت فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى متغير جهة العمل و الدرجة العلمية و سنوات الخبرة بمجال (الاعداد الثقافي العام) أما مجال (الاعداد الأكاديمي التخصصي) فقد أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا بين سنوات الخبرة الأكبر (أكثر من 10 سنوات) و سنوات الخبرة الأقل (أقل من 5 سنوات) لصالح سنوات الخبرة الأكبر (أكثر من 10 سنوات).
و أظهرت النتائج -أيضا- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى متغير النوع وجهة العمل و الدرجة العلمية في محور تحديات اعداد المعلم على حين توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى متغير سنوات الخبرة بين سنوات الخبرة الأكبر (أكثر من 10 سنوات) و سنوات الخبرة الأقل (أقل من 5 سنوات) لصالح سنوات الخبرة الأكبر.
وفي ضوء النتائج قدمت الباحثة عددا من التوصيات.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الصقعبي، بدور خالد. 2020. تطوير برامج إعداد المعلم في دولة الكويت كمدخل لإصلاح التعليم و تحقيق رؤية الكويت ٢٠٣٥. مجلة كلية التربية،مج. 30، ع. 2، ص ص. 21-51.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1177128
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الصقعبي، بدور خالد. تطوير برامج إعداد المعلم في دولة الكويت كمدخل لإصلاح التعليم و تحقيق رؤية الكويت ٢٠٣٥. مجلة كلية التربية مج. 30، ع. 2 (2020)، ص ص. 21-51.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1177128
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الصقعبي، بدور خالد. تطوير برامج إعداد المعلم في دولة الكويت كمدخل لإصلاح التعليم و تحقيق رؤية الكويت ٢٠٣٥. مجلة كلية التربية. 2020. مج. 30، ع. 2، ص ص. 21-51.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1177128
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1177128
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر