دور معلمي الدراسات الاجتماعية في تعزيز قيم العيش المشترك من وجهة نظر طلابهم في مرحلة التعليم الأساسي و ما بعد الأساسي في محافظة مسقط بسلطنة عمان

الملخص AR

هدفت الدراسة إلى الكشف عن دور معلمي الدراسات الاجتماعية في تعزيز قيم العيش المشترك من وجهة نظر طلابهم في مرحلة التعليم الأساسي و ما بعد الأساسي في محافظة مسقط.

تم تحقيق أهداف الدراسة من خلال تبني المنهج الوصفي حيث أعدت استبانة مكونة من (55) عبارة موزعة على سبعة محاور هي: (السلام وحل المشكلات للتعاونللتسامحللعدل و المساواة الاعتدال والوسطية الحوار التنوع الثقافي و التعليم متعدد الثقافات) و بعد التحقق من صدق الأداة وثباتها تم توزيعها على عينة مكونة من (470 طالبا و طالبة) من مدارس محافظة مسقط بسلطنة عمان.

أظهرت النتائج أن المعلم غالبا ما يمارس دوره في تعزيز قيم العيش المشترك من وجهة نظر طلاب مرحلة التعليم الأساسي و ما بعد الأساسي في محافظة مسقط.

كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين وجهة نظر أفراد الدراسة حول دور المعلم في تعزيز قيم العيش المشترك تبعا لمتغير النوع لصالح المعلمات بينما لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المرحلة الدراسية.

وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحثان بتقديم برامج تدريبية على قيم العيش المشترك لمعلمي الدراسات الاجتماعية و زيادة تضمين قيم الاعتدال والوسطية حيث تكون متوازنة مع بقية قيم العيش المشترك الأخرى.