أثر استخدام قبعات التفكير الست في تنمية تحصيل بعض موضوعات مادة قواعد الموسيقى الغربية لدى طلاب كلية التربية النوعية

الملخص AR

يهدف البحث إلى تنمية التحصيل في بعض موضوعات مادة قواعد الموسيقى الغربية لدى طلاب كلية التربية النوعية جامعة الإسكندريةعينة البحث: تم تطبيق أدوات البحث على مجموعتين متكافئتين من طلاب الفرقة الأولي شعبة تربية الموسيقية بكلية التربية النوعية بالإسكندرية قوام كل منهما (۲۰) طالب و طالبة إحداها تجريبية و الأخرى ضابطه و تحسنت كلا المجموعتان التجريبية و الضابطة ( ۲۰ ) طالب منهم ( 16 ) إناث و ( 4 ) ذكور و تراوحت أعمارهم ما بين ( ۱۷ -۱۹ ) سنه.

يتبع هذا البحث المنهج شبه التجريبي القائم على مجموعتين متكافئتين إحداهما تجريبية و الأخرى ضابطة.

و ينقسم هذا البحث إلي جزئينأولا: الجزء النظري و يشتمل علي١- الدراسات السابقة المرتبطة بموضوع البحث وتم تقديمها في محورينأ- دراسات مسابقة أهتمت بقواعد الموسيقي الغربيةب- دراسات سابقة استخدمت قبعات التفكير الست في مجال التربية الموسيقية2- المفاهيم النظرية المرتبطة بالبحث و تتضمنأ- قبعات التفكير السن.

خصائصها - مميزاتها - طريقة استخدامها - خطوات استخدامها )ب- قواعد الموسيقي الغربية ثانيا: الجزء التطبيقي و يشتمل علي١- الخطوات الإجرائية للبحث.۲- دروس برنامج قبعات التفكير السته٣- اختبار قواعد الموسيقي العربية4 - نتائج البحث و تحليلها و تفسيرها التوصيات و المقترحاته5- المراجع الملاحق وقد أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي درست باستخدام قبعات التفكير الست على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة المتبعة في مادة قواعد الموسيقى الغربية.