التعلم النشط و علاقته بالفهم القرائي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 16، العدد 84، ج. 1 (31 يناير/كانون الثاني 2019)، ص ص. 164-189، 26ص.
الناشر
تاريخ النشر
2019-01-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
26
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين التعلم النشط و الفهم القرائي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم هذا بالإضافة إلى التحقق من الفروق في التعلم النشط و الفهم القرائي تبعا لمتغير النوع (ذكور - إناث).
و بلغ عدد المشاركين في الدراسة (100) من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم ممن تراوحت أعمارهم ما بين (9- 12) عام.
و لجمع البيانات تم إعداد مقياسي التعلم النشط و الفهم القرائي.
و أسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية دالة وموجبة بين التعلم النشط و الفهم القرائي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم كما أسفرت الدراسة عن وجود فروق دالة احصائيا في التعلم النشط و الفهم القرائي في ضوء متغير النوع لصالح عينة الإناث.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
علي، أسماء عبد المولى مرسي. 2019. التعلم النشط و علاقته بالفهم القرائي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم. مجلة كلية التربية،مج. 16، ع. 84، ج. 1، ص ص. 164-189.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1180508
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
علي، أسماء عبد المولى مرسي. التعلم النشط و علاقته بالفهم القرائي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم. مجلة كلية التربية مج. 16، ع. 84، ج. 1 (2019)، ص ص. 164-189.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1180508
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
علي، أسماء عبد المولى مرسي. التعلم النشط و علاقته بالفهم القرائي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم. مجلة كلية التربية. 2019. مج. 16، ع. 84، ج. 1، ص ص. 164-189.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1180508
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1180508
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر