التعلم النشط و علاقته بالفهم القرائي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم
Author
Source
Issue
Vol. 16, Issue 84، ج. 1 (31 Jan. 2019), pp.164-189, 26 p.
Publisher
Beni-Suef University Faculty of Education
Publication Date
2019-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
26
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين التعلم النشط و الفهم القرائي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم هذا بالإضافة إلى التحقق من الفروق في التعلم النشط و الفهم القرائي تبعا لمتغير النوع (ذكور - إناث).
و بلغ عدد المشاركين في الدراسة (100) من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم ممن تراوحت أعمارهم ما بين (9- 12) عام.
و لجمع البيانات تم إعداد مقياسي التعلم النشط و الفهم القرائي.
و أسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية دالة وموجبة بين التعلم النشط و الفهم القرائي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم كما أسفرت الدراسة عن وجود فروق دالة احصائيا في التعلم النشط و الفهم القرائي في ضوء متغير النوع لصالح عينة الإناث.
American Psychological Association (APA)
علي، أسماء عبد المولى مرسي. 2019. التعلم النشط و علاقته بالفهم القرائي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم. مجلة كلية التربية،مج. 16، ع. 84، ج. 1، ص ص. 164-189.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1180508
Modern Language Association (MLA)
علي، أسماء عبد المولى مرسي. التعلم النشط و علاقته بالفهم القرائي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم. مجلة كلية التربية مج. 16، ع. 84، ج. 1 (2019)، ص ص. 164-189.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1180508
American Medical Association (AMA)
علي، أسماء عبد المولى مرسي. التعلم النشط و علاقته بالفهم القرائي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم. مجلة كلية التربية. 2019. مج. 16، ع. 84، ج. 1، ص ص. 164-189.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1180508
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1180508
