مدى استخدام التلاميذ ذوي صعوبات التعلم لاستراتيجية أخذ الاختبار من وجهة نظر معلميهم
العناوين الأخرى
The extent to which students with learning disabilities use the test taking strategy from the perspective of their teachers
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 12، العدد 40، ج. 3 (31 يناير/كانون الثاني 2021)، ص ص. 1-27، 27ص.
الناشر
مؤسسة التربية الخاصة و التأهيل
تاريخ النشر
2021-01-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
27
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى استخدام التلاميذ ذوي صعوبات التعلم لاستراتيجية أخذ الاختبار من وجهة نظر معلميهم.
و تكونت عينة الدراسة من معلمي صعوبات التعلم و عددهم (343) معلم و معلمة، عبارة عن (131) معلما، و (212) معلمة، في المدارس الملحق بها برامج صعوبات التعلم في منطقة الرياض، و استخدم مقياس آراء معلمي صعوبات التعلم في مدى استخدام التلاميذ ذوي صعوبات التعلم لاستراتيجية أخذ الاختبار (إعداد الباحث).
و أشارت نتائج الدراسة بأن درجة استخدام التلاميذ ذوي صعوبات التعلم لاستراتيجية أخذ الاختبار من وجهة نظر معلميهم كانت في المستوى الضعيف، و جاء ترتيب استخدام مهارات استراتيجية أخذ الاختبار على النحو التالي : مهارة الاستعداد للاختبار تليها مهارة المراجعة ثم مهارة التذكر ثم مهارة إدارة وقت الاختبار وأقلها تمثلت في مهارة التخمين.
كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متغير نوع المرحلة التعليمية (الابتدائي، المتوسط والثانوي) عند مستوىَ دلالة (0,01)، لصالح معلمي المرحلة المتوسطة و الثانوية.
بينما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متغيرات (الجنس، المؤهل الأكاديمي).
و قام الباحث بتفسير النتائج وفق الأدب النظري و الدراسات السابقة و طرح التوصيات و المقترحات البحثية.
الملخص EN
This study aimed to find out the extent to which students with learning disabilities use the test-taking strategy from the perspective of their teachers.
The research sample consisted of (343) teachers of learning disabilities, consisting of (131) male and (212) female teachers.
In schools attached to learning disabilities programs in the Riyadh region, And the learning disabilities teachers' opinions scale was used in the extent to which students with learning disabilities used the test-taking strategy (researcher preparation).
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
البدر، عبد العزيز بن إبراهيم. 2021. مدى استخدام التلاميذ ذوي صعوبات التعلم لاستراتيجية أخذ الاختبار من وجهة نظر معلميهم. مجلة التربية الخاصة و التأهيل،مج. 12، ع. 40، ج. 3، ص ص. 1-27.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1198419
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
البدر، عبد العزيز بن إبراهيم. مدى استخدام التلاميذ ذوي صعوبات التعلم لاستراتيجية أخذ الاختبار من وجهة نظر معلميهم. مجلة التربية الخاصة و التأهيل مج. 12، ع. 40، ج. 3 (كانون الثاني 2021)، ص ص. 1-27.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1198419
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
البدر، عبد العزيز بن إبراهيم. مدى استخدام التلاميذ ذوي صعوبات التعلم لاستراتيجية أخذ الاختبار من وجهة نظر معلميهم. مجلة التربية الخاصة و التأهيل. 2021. مج. 12، ع. 40، ج. 3، ص ص. 1-27.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1198419
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 25-27
رقم السجل
BIM-1198419
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
