أثر التعليم التخيلي على التحصيل في مادة قواعد اللغة العربية للصف الثاني المتوسط

الملخص AR

يهدف البحث التعرف إلى اثر التعليم التخيلي على التحصيل في مادة قواعد اللغة العربية للصف الثاني المتوسط و لتحقيق هدف البحث اختارت الباحثة متوسطة الزهاوي للبنين في قضاء المحمودية الصف الثاني متوسط إذ مثلت الشعبة (أ) المجموعة التجريبية و البالغ عدد طلابها (40) طالبا و الشعبة (ب) تمثل المجموعة الضابطة و البالغ عدد طلابها (40) طالبا.

هدفت فرضية البحث أنه لا يوجد فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية و الضابطة في الاختبار ألتحصيلي.

استخدمت الباحثة الوسائل الإحصائية الآتية : الاختبار التائي T-Test و معامل ارتباط بيرسون و معادلة سبيرمان بروان و مربع كاي و معادلة معامل الصعوبة و معادلة معامل التمييز و بعد تحليل النتائج إحصائيا توصلت الباحثة إلى : تفوق طلاب المجموعة التجريبية التي درست باستخدام التعليم التخيلي على طلاب المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية و كان الفرق ذا دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) وفي ضوء هذه النتائج أوصت الباحثة بالاتي : 1-اعتماد التعليم التخيلي كطريقة تدريس متبعه في مدارسنا في مختلف المواضيع بشكل عام و في مادة اللغة العربية بشكل خاص.

2-التدريب على كيفية استخدام التعليم التخلي.

3- أثراء منهاج اللغة العربية و المناهج التعليمية بمنشطات عقلية و أنشطة تربوية تحفز الطلبة على استخدام مجمل الدماغ لديهم بشقيه الأيمن و الأيسر.