أثر استراتيجية الكرسي الساخن في اكتساب طالبات الصف الثاني المتوسط للمفاهيم و تنمية استطلاعهن الكيميائي

الملخص AR

يهدف البحث الحالي لمعرفة ( اثر استراتيجية الكرسي الساخن في اكتساب طالبات الصف الثاني المتوسط للمفاهيم و تنمية استطلاعهن الكيميائي) و لتحقيق هدف البحث صاغ الباحثان ثلاث فرضيات صفرية هي: 1.

يوجد فرق ذو دلالة احصائية بين طالبات المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية الكرسي الساخن على طالبات المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار اكتساب المفاهيم.

و لتحقيق هدفي البحث تم صياغة الفرضيات الصفرية الآتية: -1- الفرضية الصفرية الأولى: لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0، 05) بين متوسط اكتساب طالبات المجموعة التجريبية اللائي يدرسن مادة الكيمياء على وفق استراتيجية (الكرسي الساخن) و متوسط مفاهيم و تنمية طالبات المجموعة الضابطة اللائي يدرسن مادة الكيمياء على وفق الطريقة التقليدية.

في ضوء النتيجة التي توصل إليها البحث الحالي يمكن استنتاج ما يأتي: 1.

إن استعمال استراتيجية (الكرسي الساخن) قد يسهم في زيادة فاعلية تفوق الطالبات و نشاطهن يجعلهن محور العملية التعليمية.

و استكمالا لنتائج البحث الحالي تقترح الباحثة أجراء الدراسات الآتية: 1.

إجراء دراسات مماثلة للدراسة الحالية على الجامعات و المدارس المتوسطة.