النحو العربي بين إشكاليات النظرية و آفاق التطبيق

الملخص AR

وقفنا في بحثنا هذا متأملين تلك القواعد النحوية التي نعلمها لشداة اللغة العربية محاولين إيجاد مواطن الصعوبة، و أسرار نفور الطلبة من مادة النحو العربي، أو ما يصطلح عليها باسم (قواعد اللغة العربية) راصدين خللا بينا في عرض بعض الموضوعات، و في تبويبها، بدءا بالنظرة إلى تعليم اللغة العربية عموما، مرورا بأهداف تدريس النحو العربي، فدعونا إلى النحو الوظيفي الذي ينمي الأسلوب الأدبي، و يجعل اللغة العربية وحدة متكاملة من الحقائق و المفاهيم التي يأخذ بعضها برقاب بعض، و من القضايا التي ناقشناها علاقة علمي الصوت و الصرف بعلم النحو، و ارتباطهما به، و لزوم الإفادة من جهود علماء اللغة القدامى و المحدثين في الربط بين هذه العلوم الثلاثة ؛ فالتوجيه النحوي على وفق معطيات علمي الصوت و الصرف طريق غير سالك، و لم يتجشم الدارسون السير فيه لوعورته، و قد اتخذناه طريقا جديدا، نرجو أن يفيد منه من يأتي بعدنا؛ فكثير من توجيهات النحويين القدامى، و من تبعهم من المحدثين هي في حقيقتها ليست توجيهات نحوية خالصة، ولكنها حسبت على علم النحو.

ونحن ندعو إلى تلمس هذا الصراط الجديد في تعليم النحو بعيدا عن التكلف.

و قد عرضنا أمثلة للموضوعات التي تحتاج منا إلى إعادة النظر.

إما من أجل حذفها من المنهج، أو في إعادة ترتيبها، أو في أسلوب عرضها على الطالب، و من هذه الموضوعات : (إن) النافية العاملة عمل (ليس)، و (لا) النافية للجنس، أو التي لنفي العموم، و العطف، و البناء للمجهول، و الحذف..

و غيرها.