![](/images/graphics-bg.png)
Using teaching activities for developing some receptive language skills determined in the light of the (ABLLS-R) at children with autism spectrum disorder integrated in primary schools
العناوين الأخرى
استخدام الأنشطة التدريسية في تنمية بعض مهارات اللغة الاستقبالية المحددة في ضوء (The ABLLS-R) لدى أطفال اضطراب طيف التوحد المدمجين بالمدارس الابتدائية
المؤلف
Mahmud, Hanan Ahmad Abd al-Hafiz
المصدر
العدد
المجلد 2021، العدد 86 (30 يونيو/حزيران 2021)، ص ص. 1-38، 38ص.
الناشر
تاريخ النشر
2021-06-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
38
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- التعلم
- المدارس الابتدائية
- تحليل البيانات
- المهارات
- اضطرابات طيف التوحد
- الانحرافات المعيارية
- فنون اللغة
- التأثير الإيجابي
الملخص AR
هدف البحث الحالي إلى استكشاف اثر استخدام الأنشطة التدريسية في تنمية بعض مهارات اللغة الاستقبالية المحددة في ضوء تقييم المهارات اللغوية و التعلمية (ABLLS-R) لدى أطفال اضطراب طيف التوحد المدمجين بالمدارس الابتدائية.
تبني البحث الحالي تصميم المجموعة الواحدة ذات الاختبار القبلي و البعدي.
اشتملت مجموعة البحث علي (18) تلميذ و تلميذه بالصف الثاني الابتدائي من ذوي اضطراب طيف التوحد المدمجين بمدرسة الزهراء بمدينة أسيوط.
تمثلت أدوات البحث في: (1) مجموعه من الأنشطة التدريسية، (2) قائمه بمهارات اللغة الاستقبالية، (3) بطاقة ملاحظه مهارات اللغة الاستقبالية المدركة من المعلم، (4) اختبار مهارات اللغة الاستقبالية الفرعية.
استغرق تطبيق البحث فصلا دراسيا كاملا.
و لتحديد مستوي الطلاب مجموعة البحث في مهارات اللغة الاستقبالية تم حساب متوسط الدرجات و الانحراف المعياري لدرجات الطلاب في بطاقة ملاحظه مهارات اللغة الاستقبالية.
وقد أظهرت النتائج ضعف في مستوي الطلاب مجموعة البحث في مهارات اللغة الاستقبالية.
تم استخدام اختبار و يلكوكسون للعينات المرتبطة للكشف عن دلالة الفروق بين متوسطي رتب درجات مجموعة الدراسة في القياسين القبلي و البعدي لاختبار مهارات اللغة الاستقبالية.
وقد أظهرت النتائج وجود تحسن فالقياس البعدي لأداء التلاميذ مجموعة البحث.
لخص البحث إلى أن استخدام الأنشطة التدريسية له تأثير ايجابي علي تنمية بعض مهارات اللغة الاستقبالية لدى أطفال اضطراب طيف التوحد المدمجين بالمدارس الابتدائية.
الملخص EN
The research aimed at investigating the effect of using teaching activities for developing some receptive language skills determined in the light of The ABLLS-R at children with Autism Spectrum Disorder (ASD) integrated in primary schools.
The research employed a one group pre-posttest design.
Subjects were (18) male and female second year primary school pupils with autism spectrum disorder at Assuit City.
The experiment lasted for one academic semester.
Tools of the research included: (1) a set of teaching activities, (2) a receptive language skills checklist, (3) an observation sheet of receptive language skills and (4) a receptive language sub-skills test.
Mean scores and standard deviation for students' scores in the observation sheet were calculated to determine students' level in receptive language skills and were found to be low.
Wilcoxon signed-rank test of paired samples was used to reveal significance of differences between means of ranks of the study group scores in the pre and the post implementation of the receptive language sub-skills test.
Analysis of data indicated significantly better post gains.
The research concluded that the proposed teaching activities had a positive effect in developing receptive language skills at primary school children with ASD.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Mahmud, Hanan Ahmad Abd al-Hafiz. 2021. Using teaching activities for developing some receptive language skills determined in the light of the (ABLLS-R) at children with autism spectrum disorder integrated in primary schools. Journal of Education،Vol. 2021, no. 86, pp.1-38.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1221603
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Mahmud, Hanan Ahmad Abd al-Hafiz. Using teaching activities for developing some receptive language skills determined in the light of the (ABLLS-R) at children with autism spectrum disorder integrated in primary schools. Journal of Education No. 86 (Jun. 2021), pp.1-38.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1221603
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Mahmud, Hanan Ahmad Abd al-Hafiz. Using teaching activities for developing some receptive language skills determined in the light of the (ABLLS-R) at children with autism spectrum disorder integrated in primary schools. Journal of Education. 2021. Vol. 2021, no. 86, pp.1-38.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1221603
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1221603
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)