Role-play as an independent learning technique in developing semantic and pragmatic competence of Saudi University students
المؤلف
Abd al-Fattah, Said Fathi al-Said
المصدر
Studies in Curriculum Instruction
العدد
المجلد 2018، العدد 233 (30 إبريل/نيسان 2018)، ص ص. 29-49، 21ص.
الناشر
الجمعية المصرية للمناهج و طرق التدريس
تاريخ النشر
2018-04-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
21
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
This paper investigated the effectiveness of adopting Role-play as an independent learning technique in developing semantic & pragmatic competence and the changes implemented to “Semantics and pragmatics” course at English Department, College of Administrative and Human Science in Qassim Private Colleges.
The students were asked to do some open and closed tasks of role-play in the classroom.
Therefore, role-play represents one of the solutions for solving this problem.
Participants were 32 fifth level students in English Department from Qassim Private Colleges in Saudi Arabia.
The pre-posttest was used to determine to what extent was role- play technique was effective.
Results of the t.
test analysis revealed, that adopting role- play technique yielded significant effects on students' semantic and pragmatics competence for the posttest results.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Abd al-Fattah, Said Fathi al-Said. 2018. Role-play as an independent learning technique in developing semantic and pragmatic competence of Saudi University students. Studies in Curriculum Instruction ،Vol. 2018, no. 233, pp.29-49.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1222348
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Abd al-Fattah, Said Fathi al-Said. Role-play as an independent learning technique in developing semantic and pragmatic competence of Saudi University students. Studies in Curriculum Instruction No. 233 (2018), pp.29-49.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1222348
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Abd al-Fattah, Said Fathi al-Said. Role-play as an independent learning technique in developing semantic and pragmatic competence of Saudi University students. Studies in Curriculum Instruction . 2018. Vol. 2018, no. 233, pp.29-49.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1222348
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
رقم السجل
BIM-1222348
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر