فاعلية استخدام تقنيات التعلم السريع في تدريس التاريخ لتنمية مهارات الاستقصاء التاريخي و التفكير الإيجابي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
العناوين الأخرى
The effectiveness of using accelerated learning techniques in teaching history to develop historical inquiry skills and positive thinking among first-grade of prep school pupils
المؤلفون المشاركون
المصدر
مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
العدد
المجلد 17، العدد 127 (31 أكتوبر/تشرين الأول 2020)، ص ص. 11-72، 62ص.
الناشر
الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
تاريخ النشر
2020-10-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
62
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
استهدف البحث الحالي التعرف على فاعلية استخدام تقنيات التعلم السريع في تدريس التاريخ لتنمية مهارات الاستقصاء التاريخي و التفكير الإيجابي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي حيث قام الباحث بإعداد قائمة بمهارات الاستقصاء التاريخي وقائمة بمهارات التفكير الإيجابي و تصور مقترح لاستخدام تقنيات التعلم السريع و كراسة أنشطة قائمة على تقنيات التعلم السريع كما قام الباحث بإعداد اختباري مهارات الاستقصاء التاريخي و التفكير الإيجابي وقد قام الباحث بتطبيق مواد و أدوات البحث على عينة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدرسة السيدة خديجة بإدارة دمياط الجديدة التعليمية في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2020 – 2021 حيث استخدم الباحث التصميم شبه التجريبي ذو القياس القبلي و البعدي لمجموعتين ضابطة و عددها (36) تلميذ و تجريبية و عددها (36) تلميذ وقد أسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ عينة البحث في المجموعتين الضابطة و التجريبية في التطبيق البعدي لاختباري مهارات الاستقصاء التاريخي و التفكير الإيجابي لصالح المجموعة التجريبية كما أسفرت النتائج عن وجود تأثير كبير للتصور المقترح لاستخدام تقنيات التعلم السريع في تنمية كل من مهارات الاستقصاء التاريخي و التفكير الإيجابي حيث بلغ حجم التأثير في مهارات الاستقصاء التاريخي (5) كما بلغ حجم التأثير في مهارات التفكير الإيجابي (5.1) وقد أوصت الدراسة بضرورة استخدام تقنيات التعلم السريع و خطواته في تدريس مقررات الدراسات الاجتماعية بوجه عام و التاريخ بوجه خاص لتنمية مهارات الاستقصاء التاريخي و مهارات التفكير الإيجابي و تدريب معلمي الدراسات الاجتماعية و التلاميذ على استخدام تقنيات التعلم السريع أثناء تعليم و تعلم موضوعات الدراسات الاجتماعية و التاريخ.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
مرواد، علاء عبد الله أحمد. 2020. فاعلية استخدام تقنيات التعلم السريع في تدريس التاريخ لتنمية مهارات الاستقصاء التاريخي و التفكير الإيجابي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية،مج. 17، ع. 127، ص ص. 11-72.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1222416
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
مرواد، علاء عبد الله أحمد. فاعلية استخدام تقنيات التعلم السريع في تدريس التاريخ لتنمية مهارات الاستقصاء التاريخي و التفكير الإيجابي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية مج. 17، ع. 127 (2020)، ص ص. 11-72.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1222416
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
مرواد، علاء عبد الله أحمد. فاعلية استخدام تقنيات التعلم السريع في تدريس التاريخ لتنمية مهارات الاستقصاء التاريخي و التفكير الإيجابي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية. 2020. مج. 17، ع. 127، ص ص. 11-72.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1222416
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1222416
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
