فاعلية استخدام تقنيات التعلم السريع في تدريس التاريخ لتنمية مهارات الاستقصاء التاريخي و التفكير الإيجابي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
Other Title(s)
The effectiveness of using accelerated learning techniques in teaching history to develop historical inquiry skills and positive thinking among first-grade of prep school pupils
Joint Authors
Source
مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
Issue
Vol. 17, Issue 127 (31 Oct. 2020), pp.11-72, 62 p.
Publisher
The Educational Association for Social Studies
Publication Date
2020-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
62
Main Subjects
Topics
Abstract AR
استهدف البحث الحالي التعرف على فاعلية استخدام تقنيات التعلم السريع في تدريس التاريخ لتنمية مهارات الاستقصاء التاريخي و التفكير الإيجابي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي حيث قام الباحث بإعداد قائمة بمهارات الاستقصاء التاريخي وقائمة بمهارات التفكير الإيجابي و تصور مقترح لاستخدام تقنيات التعلم السريع و كراسة أنشطة قائمة على تقنيات التعلم السريع كما قام الباحث بإعداد اختباري مهارات الاستقصاء التاريخي و التفكير الإيجابي وقد قام الباحث بتطبيق مواد و أدوات البحث على عينة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدرسة السيدة خديجة بإدارة دمياط الجديدة التعليمية في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2020 – 2021 حيث استخدم الباحث التصميم شبه التجريبي ذو القياس القبلي و البعدي لمجموعتين ضابطة و عددها (36) تلميذ و تجريبية و عددها (36) تلميذ وقد أسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ عينة البحث في المجموعتين الضابطة و التجريبية في التطبيق البعدي لاختباري مهارات الاستقصاء التاريخي و التفكير الإيجابي لصالح المجموعة التجريبية كما أسفرت النتائج عن وجود تأثير كبير للتصور المقترح لاستخدام تقنيات التعلم السريع في تنمية كل من مهارات الاستقصاء التاريخي و التفكير الإيجابي حيث بلغ حجم التأثير في مهارات الاستقصاء التاريخي (5) كما بلغ حجم التأثير في مهارات التفكير الإيجابي (5.1) وقد أوصت الدراسة بضرورة استخدام تقنيات التعلم السريع و خطواته في تدريس مقررات الدراسات الاجتماعية بوجه عام و التاريخ بوجه خاص لتنمية مهارات الاستقصاء التاريخي و مهارات التفكير الإيجابي و تدريب معلمي الدراسات الاجتماعية و التلاميذ على استخدام تقنيات التعلم السريع أثناء تعليم و تعلم موضوعات الدراسات الاجتماعية و التاريخ.
American Psychological Association (APA)
مرواد، علاء عبد الله أحمد. 2020. فاعلية استخدام تقنيات التعلم السريع في تدريس التاريخ لتنمية مهارات الاستقصاء التاريخي و التفكير الإيجابي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية،مج. 17، ع. 127، ص ص. 11-72.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1222416
Modern Language Association (MLA)
مرواد، علاء عبد الله أحمد. فاعلية استخدام تقنيات التعلم السريع في تدريس التاريخ لتنمية مهارات الاستقصاء التاريخي و التفكير الإيجابي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية مج. 17، ع. 127 (2020)، ص ص. 11-72.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1222416
American Medical Association (AMA)
مرواد، علاء عبد الله أحمد. فاعلية استخدام تقنيات التعلم السريع في تدريس التاريخ لتنمية مهارات الاستقصاء التاريخي و التفكير الإيجابي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية. 2020. مج. 17، ع. 127، ص ص. 11-72.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1222416
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1222416
