فعالية برنامج تدريبي قائم على نموذج MUSIC في تنمية الدافعية الأكاديمية و التحصيل الدراسي لدى طلاب الجامعة

الملخص AR

هدف البحث الحالي إلى تنمية الدافعية الأكاديمية (التمكين Empowerment و الفائدة Usefulness و النجاح Success و الاهتمام Interest و الرعاية Caring) و التحصيل الدراسي لدى طلاب الجامعة من خلال برنامج قائم على نموذج MUSIC بجانب التعرف على بقاء تأثير البرنامج التدريبي لدى طلاب المجموعة التجريبية.

وتم استخدام المنهج التجريبي لملاءمته لطبيعة و أهداف البحث وشارك في البحث (60) طالبا و طالبة من طلاب الفرقة الأولى عام بشعبة الرياضيات بكلية التربية جامعة بني سويف بالفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي 2017-2018م تم تقسيمهم إلى مجموعتين مجموعة تجريبية و عددها (30) طالبا و طالبة تعرضوا للبرنامج التدريبي و مجموعة ضابطة و عددها (30) طالبا و طالبة لم تتعرض للبرنامج التدريبي و باستخدام مقياس الدافعية الأكاديمية إعداد (Jones & Skaggs، 2016) و تعريب الباحثة و درجات الطلاب في الفصل الدراسي الأول (كقياس قبلي للتحصيل الدراسي) و الدرجة الكلية لمقررات الفصل الدراسي الثاني (كقياس بعدي للتحصيل الدراسي) و البرنامج التدريبي إعداد الباحثة و الاعتماد على اختبار "ت" للفرق بين المتوسطات و مربع إيتا لحجم التأثير بينت النتائج فعالية البرنامج التدريبي في تنمية الدافعية الأكاديمية بمكوناتها المختلفة و التحصيل الدراسي حيث وجدت فروق دالة إحصائيا بين المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في القياس البعدي للدافعية الأكاديمية (التمكين و الفائدة و النجاح و الاهتمام و الرعاية و الدرجة الكلية) و التحصيل الدراسي لصالح المجموعة التجريبية كما وجدت فروق دالة إحصائيا بين القياسين القبلي و البعدي للدافعية الأكاديمية (التمكين و الفائدة و النجاح و الاهتمام و الرعاية و الدرجة الكلية) و التحصيل الدراسي لدى المجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي كما بينت النتائج وجود بقاء لتأثير البرنامج التدريبي اتضح في عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين القياسين البعدي و التتبعي للدافعية الأكاديمية (التمكين و الفائدة و النجاح و الاهتمام و الرعاية و الدرجة الكلية) لدى المجموعة التجريبية.