التعليم بالحب : مدخلا جديدا لتعليم الرياضيات في القرن الحادي و العشرين

الملخص AR

تهدف الدراسة الحالية إلى تسليط الضوء على أهمية و ضرورة استخدام مدخلا جديدا قائما على أبعاد أساسية ثلاثة (البعد الإنساني البعد الاجتماعي البعد الأخلاقي) لتعليم الرياضيات في ظل متطلبات و تطورات القرن الحادي و العشرين ألا و هو مدخل التعليم بالحب.

كذلك تهدف إلى تقديم مقترحات و آليات عملية تسهم في تعزيز توظيف هذا المدخل لمواجهة مشكلات تعليم و تعلم الرياضيات بشكل يتناغم مع التوجهات العالمية المعاصرة في هذا الجانب.

انطلقت الدراسة من حالات الفوضى الأخلاقية التي تمر بها منظومة التعليم في العالم العربي بشكل عام و مصر على وجه الخصوص و كذلك إهمال المعلم الجوانب الوجدانية و الإنسانية و الاجتماعية للطلبة خلال تعلمهم الرياضيات مما يؤدي إلى عزوفهم عن دراستها وتدني مستوى تحصيلهم الأكاديمي.

ارتكزت الدراسة على أسس و مبادئ التربية بالحب النابعة من تعليمات و مبادي الدين الإسلامي الحنيف كإحدى التوجهات المعاصرة لتعليم الرياضيات في القرن الحادي و العشرين.

اعتمدت الدراسة على منهج دراسة الحالة لجمع البيانات و تحليلها من خلال رؤية الباحث و تحليله لواقع و متطلبات تعليم و تعلم الرياضيات في الوقت الراهن و كذلك رؤيته لتوظيف مدخل التعليم بالحب في تعليم الرياضيات بشكل مشوق إنساني اجتماعي أخلاقي مما يلبي طموح المجتمعات في إعداد و استثمار أفرادها بشكل فعال يحقق التنمية لها و لأفرادها في كافة المجالات.