الذاكرة العاملة و علاقتها بالتحصيل في الرياضيات لدى تلاميذ الصف الثاني الابتدائي بأسيوط

الملخص AR

هدفت هذه الدراسة إلى استكشاف العلاقة بين الذاكرة العاملة و التحصيل في الرياضيات لدى تلاميذ الصف الثانى الابتدائى بأسيوط، تكونت عينة الدراسة من 48 تلميذ و تلميذة من تلاميذ الصف الثانى الابتدائى بمدرسة نجع الجزيرة للتعليم الأساسى التابعة لإدارة البدارى التعليمية بمحافظة أسيوط، و تمثلت أدوات الدراسة فى: الاختبار التحصيلى في الرياضيات إعداد فريق البحث، اختبار الذاكرة العاملةإعداد فريق البحث.

وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين الدرجة الكلية لاختبار الذاكرة العاملة و التحصيل في الرياضيات و كذلك وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين بعض أبعاد الذاكرة العاملة ( الصور المتشابهة لفظيا – الأعداد المترابطة – الصور المترابطة ) و التحصيل في الرياضيات لتلاميذ الصف الثانى الابتدائى، وتوصلت الدراسة أيضا إلى عدم وجود علاقة ارتباطية بين بعض أبعاد الذاكرة العاملة ( الكلمات المتشابهة لفظيا-الكلمات غير المتشابهة لفظيا – الصور غير المتشابهة لفظيا)، و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور و لإناث من أفراد العينة الأساسية للدراسة الحالية في اختبار الذاكرة العاملة ( الأبعاد و الدرجة الكلية ).