الأساليب الإيجابية و السلبية في التربية الوالدية و علاقتها بالتنظيم الانفعالي لدى أطفال مرحلة الطفولة المبكرة

الملخص AR

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة بين الأساليب الإيجابية و السلبية في التربية الوالدية و التنظيم الانفعالي و التعرف على الفروق بين الذكور و الإناث في متغيرات الدراسة (الأساليب الإيجابية و السلبية في التربية الوالدية و التنظيم الانفعالي) التعرف على إمكانية التنبؤ بمستوى الأساليب الإيجابية و السلبية في التربية الوالدية من خلال التنظيم الانفعالي لدى أطفال مرحلة الطفولة المبكرة و تكونت عينة الدراسة من (80) من أطفال مرحلة الطفولة المبكرة وأمهاتهم تراوحت أعمار الأطفال ما بين (5 - 6) عاما بمتوسط عمرى قدره (5.17) عاما و انحراف معيارى قدره (0.94) و تكونت أدوات الدراسة من مقياسي الأساليب الإيجابية و السلبية في التربية الوالدية و التنظيم الانفعالي (إعداد: الباحثة) و أسفرت نتائج الدراسة عن وجود علاقة إرتباطية إيجابية دالة إحصائيا بين درجة الأساليب الإيجابية و السلبية في التربية الوالدية و التنظيم الانفعالي ووجود فروق دالة إحصائيا في درجة الأساليب الإيجابية و السلبية في التربية الوالدية و التنظيم الانفعالي بين الذكور و الإناث لصالح الإناث وذلك في اتجاه الإناث كما أسفرت عن أنه ينبئ مستوى التنظيم الانفعالي بمستوى الأساليب الإيجابية و السلبية في التربية الوالدية لدي أطفال مرحلة الطفولة المبكرة.