برنامج تدخل مبكر قائم على العلاج الوظيفي لتنمية بعض المهارات الحركية الدقيقة في خفض بعض السلوكيات النمطية التكرارية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد

الملخص AR

هدف البحث إلى تنمية بعض المهارات الحركية الدقيقة و خفض بعض السلوكيات النمطية التكرارية من خلال برنامج تدخل مبكر قائم على العلاج الوظيفي وقد تكونت عينة البحث ذي المجموعة الواحدة التجريبية من (5) أطفال من ذوي اضطراب طيف التوحد و الذين تتراوح أعمارهم الزمنية ما بين (7.1 – 8.2) سنوات بمتوسط( 7.70) سنوات و انحراف معياري ( 0.43 ) و يتراوح معامل ذكائهم ما بين (67-72) بمتوسط (68.4 ) و انحراف معياري (1.82) و نسبة اضطراب طيف التوحد لديهم متوسطة و ليس لديهم أي إعاقات مصاحبة و استخدمت الأدوات الآتية: 1-مقياس تقدير المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد (إعداد الباحث).

2- مقياس تقدير السلوك النمطي التكراري لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد (إعداد الباحث).

3- برنامج العلاج الوظيفي (إعداد الباحث).

4- مقياس تشخيص الطفل الذاتوي (إعداد/ محمد 2003).

5-مقياس "ستانفورد بينيه" العربي للذكاء (الطبعة الرابعة) إعداد / حنوره( 2001).

وقد أسفر البحث عن مجموعة من النتائج: 1- وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقياس تقدير المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد و الدرجة الكلية للمقياس في القياسين القبلي و البعدي لصالح القياس البعدى.

2- عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقياس تقدير المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في القياسين البعدي و التتبعي.

3- وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقياس تقدير السلوك النمطي التكراري لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد و الدرجة الكلية للمقياس في القياسين القبلي و البعدي لصالح القياس البعدي مما يوضح خفض السلوكيات النمطية التكرارية في القياس البعدي.

لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية على أداء مقياس تقدير السلوك النمطي التكراري لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد و الدرجة الكلية للمقياس في القياسين البعدي و التتبعي.